2019年天津理工大學(xué)618設(shè)計(jì)史及其理論考研初試大綱

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 天津理工大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

天津理工大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考試大綱

一、考試科目：設(shè)計(jì)史及其理論(617)

二、考試方式：

考試采用筆試方式，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿分為150分。

三、試卷結(jié)構(gòu)與分?jǐn)?shù)比重：

世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史40% 工業(yè)設(shè)計(jì)史30%，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論30%。

四、考查的知識(shí)范圍

1、《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》考試考查的知識(shí)范圍為：

第二章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的萌芽與“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)

了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)萌芽期的設(shè)計(jì)師思想，掌握工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的精髓及其代表人物、作品

第三章 “新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)

了解“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)在不同國家的表現(xiàn)，以及其在平面設(shè)計(jì)上的影響。

第四章 “裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)

了解裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。

第五章 現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的萌起

了解現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)產(chǎn)生的背景及思想基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)歐洲的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。

第六章 包豪斯

對(duì)于包豪斯從建校到關(guān)閉期間產(chǎn)生重大影響的教育思想，重點(diǎn)教師及其代表作。

第十章 世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)(一)

了解斯堪的納維亞、日本、意大利、英國等國家的設(shè)計(jì)風(fēng)格及重要設(shè)計(jì)人物、作品。

2、《工業(yè)設(shè)計(jì)史》考試考查的知識(shí)范圍為：

第六章 工業(yè)、技術(shù)與設(shè)計(jì)

了解歐美國家的工業(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)的發(fā)展。

第七章 藝術(shù)變革與現(xiàn)代設(shè)計(jì)

了解自20世紀(jì)初開始到現(xiàn)代時(shí)期的不同風(fēng)格流派。

第八章 20世紀(jì)20—30年代的流行風(fēng)格

了解該時(shí)期的流行風(fēng)格，如流線型風(fēng)格等。

第九章 職業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)師的出現(xiàn)

了解職業(yè)設(shè)計(jì)師的發(fā)展過程，以及當(dāng)中出現(xiàn)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的案例。

第十章 戰(zhàn)后重建與設(shè)計(jì)

了解二戰(zhàn)后的設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及在這段時(shí)期內(nèi)不同國家設(shè)計(jì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

第十一章 走向多元化

第十二章 信息時(shí)代的工業(yè)設(shè)計(jì)

3、《藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》考試考查的知識(shí)范圍為：

第一章 導(dǎo)論

了解設(shè)計(jì)的研究范疇及其定義，并能夠?qū)χ袊��?dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐進(jìn)行簡要分析。

第四章 設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)

了解科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)之間的關(guān)系，對(duì)設(shè)計(jì)作為二者的結(jié)合，能夠有更為深入的理解。

第六章 設(shè)計(jì)的哲學(xué)

了解人的需求與造物的功能，人的尺度、設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式和設(shè)計(jì)美學(xué)的知識(shí)。

第七章 設(shè)計(jì)與文化

了解設(shè)計(jì)與文化、生活方式與設(shè)計(jì)和文化與傳統(tǒng)的知識(shí)。

第八章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)

了解設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)教育和為“中國制造”而設(shè)計(jì)的知識(shí)。