南開大學選聘12名本科生研究生做助教開展“課業(yè)幫扶”

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今年秋季學期開始，南開大學教務處成立了學習中心，針對學業(yè)困難學生提供免費的“課業(yè)幫扶”。學校從本科生和研究生中選拔聘請了12位優(yōu)秀助教，在固定時間、固定教室開展課業(yè)輔導。首期科目涉及高數(shù)、計算機、英語等公共必修課，短短兩天就有300余名學生報名。

大學生想畢業(yè)沒那么容易

長期以來，社會對于大學學習存在一定誤解，認為大學環(huán)境寬松，學生畢業(yè)不成問題。事實上，大學生要想順利完成學業(yè)并不那么容易。南開大學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年到2018年，學校有約700名學生無法在基本修業(yè)年限內(nèi)順利畢業(yè);2011年到2017年，共計330名在校本科生受到一次學業(yè)警示，因兩次學業(yè)警示退學者共54名。

值得注意的是，首批報名聽講的300余名學生，涉及全校22個學院，其中2018級新生約占92%。“這說明我們發(fā)布的信息覆蓋了學校大部分學院。更重要的是，說明大一新生能夠意識到學習方面的問題，而且主動尋求幫助。”南開大學本科教學質(zhì)量監(jiān)督評價中心教師郭曉媛說。

學長當助教效果挺不錯

“朋輩指導”是學習中心開展“學業(yè)幫扶”的主導思路。學校打破常規(guī)，選拔聘用優(yōu)秀本科生和研究生擔任助教，旨在推動“大班上課，小班討論”和“講一練二考三”的教學改革，提高本科課程教學質(zhì)量。

輔導計算機C++的助教學生張晶晗會根據(jù)學生需求，平衡難易，照顧大多數(shù);高數(shù)課助教學生牛建偉根據(jù)人數(shù)多少調(diào)整補習方式;英語課助教學生趙藝璇根據(jù)不同學生的情況和需求設計課程內(nèi)容，為每位同學制訂學習計劃……年輕的助教們在課堂講授的同時還利用網(wǎng)絡“教學”。牛建偉開了一個學業(yè)幫扶的微信公眾號，用來搜集同學們的提問，以便提前備課，同時也能夠隨時隨地進行線上答疑;趙藝璇建了一個“班級”群，在群里分享英語學習資料和自己的學習經(jīng)驗。

“課業(yè)幫扶”的效果初步顯現(xiàn)。“在公共課上，有問題也不太敢問老師，而在學習中心就感覺放松很多。通過學姐的講解不僅能學到具體的知識點，還掌握很好的學習方法。”商學院大一學生小鄧說。

“建設學業(yè)指導中心是學校提升本科教育質(zhì)量的務實舉措。下一步，我們將健全學業(yè)指導工作體系，通過多方協(xié)調(diào)共同推動，全方位支持學生學業(yè)發(fā)展，豐富學生學習體驗，促進學生自我成長和全面發(fā)展。”南開大學教務處處長李川勇說。