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2019年集美大學(xué)926思想政治教育學(xué)原理考研初試大綱

集美大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考試初試自命題考試大綱

考試科目代碼：[926]

考試科目名稱(chēng)：思想政治教育學(xué)原理

一、考核目標(biāo)

(一)考核學(xué)生對(duì)思想政治教育學(xué)基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)和基本方法的掌握程度;

(二)要求學(xué)生在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)指引下，在立足實(shí)際的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析、解決思想政治教育中實(shí)際問(wèn)題。

二、試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試時(shí)間：180分鐘，滿(mǎn)分：150分

(二)題型結(jié)構(gòu)

1、名詞解釋題：5小題，每小題5分，共25分

2、辨析題：4小題，每小題6分，共24分

3、簡(jiǎn)答題：4小題，每題13分，共52分

4、論述題：2小題，第1題24分，第2題25分，共49分

三、答題方式

答題方式為閉卷、筆試

四、考試內(nèi)容

第一章緒論

重點(diǎn)內(nèi)容

1、思想政治教育概念的含義;

2、思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和特點(diǎn)。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科體系

一、思想政治教育學(xué)概念

思想政治教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成個(gè)規(guī)律，采用言教，身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。概括地說(shuō)，思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、思想政治教育學(xué)研究對(duì)象的特殊性

思想政治教育學(xué)不僅要研究各種主客觀(guān)條件如何影響人們思想的形成，這些條件哪些是主要的，哪些是次要的，它們?cè)鯓臃謩e影響人們的思想和行為，又如何交互作用從總體上制約人們的思想和行為等;而且要研究人們的思想如何轉(zhuǎn)化為行為，如何使人們的思想轉(zhuǎn)化為改造世界的行為;還要研究如何運(yùn)用這種規(guī)律性的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐，創(chuàng)造良好的環(huán)境，促成人的全面發(fā)展。通過(guò)這些方方面面的深入研究，我們就能逐步揭示出思想政治教育領(lǐng)域的特殊規(guī)律。

三、思想政治教育學(xué)的基本范疇

1、個(gè)人與社會(huì);2、思想與行為;3、教育主體與教育客體;4、內(nèi)化與外化;5、教育與管理。

四、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

1、階級(jí)性;2、實(shí)踐性;3、綜合性。

五、思想政治教育學(xué)的理論體系

1、思想政治教育學(xué)基本理論;2、思想政治教育史;3、思想政治教育的管理理論;4、思想政治教育的方法理論。

第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的形成與發(fā)展

一、學(xué)科的建設(shè)進(jìn)程

1、全面探索階段(1978-1984)

2、系統(tǒng)建設(shè)階段(1984年至今)

二、學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展展望

第三節(jié) 思想政治教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

一、思想政治教育學(xué)與教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的關(guān)系

二、思想政治教育學(xué)與西方行為學(xué)科的關(guān)系

第四節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究意義和研究方法

一、思想政治教育學(xué)的研究意義

1、研究思想政治教育學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化。思想政治教育是完成黨的政治任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。

2、研究思想政治教育學(xué)，有利于改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)行。

3、學(xué)習(xí)和研究思想政治教育學(xué)，有助于提高人們的思想政治素質(zhì)，更好地開(kāi)展思想政治教育。

二、思想政治教育學(xué)的研究方法

1、文獻(xiàn)法。文獻(xiàn)法是從各種文獻(xiàn)(包括報(bào)紙、刊物、圖書(shū)、文件、檔案、報(bào)表、報(bào)告以及各種音像材料等)中收集研究者所需要的資料的方法。它是一種間接收集資料的方法。

2、觀(guān)察法。觀(guān)察法是研究者用自己的感官直接接觸研究對(duì)象，搜集第一手的感性材料的方法。思想政治教育學(xué)要研究人的思想行為變化發(fā)展的規(guī)律，除了其他方法之外，對(duì)人的活動(dòng)以及思想政治教育活動(dòng)的直接觀(guān)察也是不可缺少的。

3、實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法是指在一定的條件下，按照設(shè)計(jì)程序?qū)ρ芯繉?duì)象的活動(dòng)加以觀(guān)察、記錄、分析而直接獲取資料，以作出研究結(jié)論的方法。思想政治教育學(xué)運(yùn)用這一方法，主要是用來(lái)檢驗(yàn)思想政治教育的措施、制度、方法的實(shí)際效果，探索教育對(duì)象某方面思想、行為的變化原因和制約條件。

4、社會(huì)調(diào)查法。思想政治教育學(xué)研究的資料直接來(lái)源于教育實(shí)踐，要搞好這一學(xué)科的研究，就必須加強(qiáng)調(diào)查研究。只有通過(guò)科學(xué)的調(diào)查研究，才能充分掌握人的思想行為和思想政治教育的實(shí)際情況，占有第一手資料，為得出正確的結(jié)論打下基礎(chǔ)。

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。思想政治教育學(xué)建立在思想政治教育實(shí)踐的基礎(chǔ)之上。思想政治教育豐富的經(jīng)驗(yàn)是思想政治教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的源泉。因此，總結(jié)思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，將其概括上升為理論，是思想政治教育學(xué)研究的基本方法之一。

第二章思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)

重點(diǎn)內(nèi)容

思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ);

思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 馬克思主義的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)

一、要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義來(lái)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)

馬克思主義的基本理論，包括馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義，都是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。因此，要完整準(zhǔn)確地把握馬克思主義的科學(xué)體系，就要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義科學(xué)體系來(lái)指導(dǎo)思想政治教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)。特別是馬克思主義哲學(xué)，作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唯一的科學(xué)世界觀(guān)、方法論武器，當(dāng)然便成為思想政治教育學(xué)最重要的理論基礎(chǔ)。

二、要用馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)

在當(dāng)代中國(guó)，只有把馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)的鄧小平理論，而沒(méi)有別的理論能夠解決社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問(wèn)題。鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義、是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。在當(dāng)代中國(guó)，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。堅(jiān)持鄧小平理論，就是真正堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想;高舉鄧小平理論的旗幟，就是真正高舉馬列主義、毛澤東思想的旗幟。所以，思想政治教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)，特別要強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以鄧小平理論為根本指導(dǎo)思想。

第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)

一、關(guān)于社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢(shì)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)歷史使命的理論

二、關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辨證關(guān)系的原理

三、關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辨證關(guān)系的原理

四、關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說(shuō)

五、關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說(shuō)

六、關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

七、關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論

八、關(guān)于群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的理論

九、關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論

第三章思想政治教育的歷史借鑒

重點(diǎn)內(nèi)容

1、對(duì)剝削階級(jí)社會(huì)思想政治教育資源的借鑒和利用;

2、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的主要貢獻(xiàn);

3、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 思想道德教育資源的借鑒和利用

一、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想道德資源的批判繼承

(一)中國(guó)古代思想道德教育的特點(diǎn)

首先，在道德教育原則上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上。

其次，在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”。

第三，在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種途徑如學(xué)校、家庭等對(duì)人們進(jìn)行道德教育。

第四，在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。

(二)我國(guó)傳統(tǒng)道德教育的局限性

首先，單純采用灌輸式教育方法。

其次，公私德不分的傾向。

第三，“重規(guī)范、輕人格”的傾向

(三)傳統(tǒng)思想道德資源的“古為今用”

首先，突出“德育首位”是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的根本保證。

其次，教書(shū)育人是教師的天職。

第三，學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，是實(shí)施思想道德教育的有效途徑。

二、對(duì)資本主義國(guó)家思想道德資源的批評(píng)借鑒

(一)資本主義國(guó)家思想道德教育的特點(diǎn)

首先，在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展與人的全面發(fā)展。重視人的個(gè)性發(fā)展和個(gè)性品格的形成，是西方社會(huì)的傳統(tǒng)。

其次，在思想道德教育內(nèi)容上，堅(jiān)持以人道主義為基礎(chǔ)。“人是萬(wàn)物的尺度”，這是古希臘智者普羅塔戈拉首先提出來(lái)的。

再次，在道德教育過(guò)程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征。最后，在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育和理性教育相結(jié)合。

(二)資本主義國(guó)家思想道德教育的局限性

首先，以資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義思想體系為基礎(chǔ);

第二節(jié) 無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的形成和發(fā)展

一、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的創(chuàng)立

“共產(chǎn)主義者同盟”的建立，是科學(xué)社會(huì)主義理論與工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合的產(chǎn)物，也是革命的思想政治教育的結(jié)晶，它為進(jìn)一步開(kāi)展無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想政治教育奠定了組織基礎(chǔ)。1848年2月，“共產(chǎn)主義者同盟”的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》正式發(fā)表。作為第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的完備周詳?shù)狞h綱，它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的正式誕生。馬克思主義的誕生，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想政治教育奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。換言之，馬克思主義的形成，標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的產(chǎn)生。

二、革命導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的主要貢獻(xiàn)

首先，馬克思主義的基本原理及其立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，為思想政治教育確立了根本的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。

其次，革命導(dǎo)師關(guān)于青年的一系列論述，為做好青年的思想政治教育工作提供了思想武器。

此外，革命導(dǎo)師還提出了“政治教育”，“政治思想工作”等概念。

三、對(duì)蘇聯(lián)、東歐思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的繼承和借鑒

(一)蘇聯(lián)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)

1.強(qiáng)調(diào)對(duì)青年和學(xué)生的思想政治教育

2.系統(tǒng)制定共產(chǎn)主義教育全過(guò)程計(jì)劃

3.利用群眾團(tuán)體，組織開(kāi)展思想政治教育

(二)東歐國(guó)家思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)

1、開(kāi)展馬克思主義基本理論教育

2、重視愛(ài)國(guó)主義教育

3、重視法制教育

4、重視社會(huì)實(shí)踐教育

第三節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展

一、初創(chuàng)和形成時(shí)期(1921.7—1935.1)

二、成熟時(shí)期(1935.1—1945.8)

三、發(fā)展時(shí)期(1945.8—1957.2)

四、曲折發(fā)展和嚴(yán)重挫折時(shí)期(1957.2—1978.12)

五、撥亂反正和發(fā)展新階段(1978.12—至今)

第四章思想政治教育學(xué)的戰(zhàn)略地位和社會(huì)功能

重點(diǎn)內(nèi)容 ◆思想政治教育的戰(zhàn)略地位;

◆思想政治教育的社會(huì)功能。

主要知識(shí)點(diǎn) 第一節(jié) 思想政治教育的戰(zhàn)略地位

一、思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢(shì)

黨的歷史證明，我國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)，之所以能夠在殘酷的斗爭(zhēng)中，在極其艱難困苦的條件下不斷取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線(xiàn)、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治教育。思想政治教育是我黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。重視對(duì)黨員、對(duì)干部和非黨群眾的思想政治教育，勤于和善于做思想政治工作，是我黨的一大特色，在任何時(shí)候都必須堅(jiān)持，在現(xiàn)階段更不能松懈。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期，我們必須牢牢掌握思想政治教育這個(gè)傳家寶，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以便把黨的思想政治工作做得更為出色，保證我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)從勝利走向新的勝利。

二、思想政治教育是由社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治制度所決定又為其服務(wù)的

毛澤東關(guān)于文化和政治、經(jīng)濟(jì)之間辯證關(guān)系的論述，對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的地位，有著直接的指導(dǎo)意義。一定的思想政治教育，同樣是以一定的政治和經(jīng)濟(jì)為依據(jù)并為其服務(wù)的，具體地說(shuō)，黨的思想政治教育是由我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所決定，并為其發(fā)展服務(wù)的。

三、思想政治教育是社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程

1、精神文明建設(shè)的內(nèi)容

社會(huì)主義社會(huì)是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的社會(huì)，社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)是物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)。社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。建設(shè)社會(huì)主義精神文明有許多工作要做，但無(wú)論做哪一項(xiàng)工作，無(wú)論采取什么措施，都離不開(kāi)黨的思想政治工作。思想政治工作是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的中心環(huán)節(jié)和根本保證。

2、精神文明建設(shè)兩大內(nèi)容間的關(guān)系

(1)兩者相互滲透

(2)思想道德建設(shè)決定教育科學(xué)文化建設(shè)的方向

第二節(jié) 思想政治教育的社會(huì)功能

一、保證功能

(1)思想政治教育是堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向的可靠保證。

(2)思想政治教育是社會(huì)主義精神文明的可靠保證。

(3)思想政治教育是調(diào)動(dòng)人們社會(huì)主義積極性和創(chuàng)造性的可靠保證。

(4)思想政治教育是防止和克服各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想侵蝕的可靠保證。

二、導(dǎo)向功能

思想政治教育的導(dǎo)向功能，就是指運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督、批評(píng)等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來(lái)。

一般說(shuō)來(lái)，發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用可從如下方面進(jìn)行：(1)、目標(biāo)導(dǎo)向：(2)、政策導(dǎo)向(3)、輿論導(dǎo)向(4)、自主導(dǎo)向

三、凝聚功能

(1)靠共同理想凝聚。(2)靠馬克思主義理論凝聚。(3)靠愛(ài)國(guó)主義凝聚。(4)靠中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)凝聚。

四、激勵(lì)功能

激勵(lì)，就是激發(fā)、鼓勵(lì)，即通過(guò)各種形式的外部刺激，使人們產(chǎn)生一種奮發(fā)向上、士氣高昂的進(jìn)取精神。思想政治教育的激勵(lì)功能就是運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

五、調(diào)節(jié)功能

思想政治教育的調(diào)節(jié)功能，是指通過(guò)民主的、說(shuō)服教育的、相互溝通的方式，進(jìn)行人的情緒調(diào)控、人的心理調(diào)適和人際關(guān)系調(diào)整，從而達(dá)到提高人的思想覺(jué)悟、建立新型的人際關(guān)系的目的，保持和促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

六、轉(zhuǎn)化功能

所謂轉(zhuǎn)化，是指在思想政治教育中，教育者通過(guò)多種方式，積極幫助人們改造思想，糾正人們既有的錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，把它們引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變到正確的軌道上來(lái)。轉(zhuǎn)化是思想政治教育的一個(gè)重要機(jī)制和功能，也是思想政治教育的一個(gè)難點(diǎn)。它是思想政治教育通過(guò)某種外在力量達(dá)到改變教育對(duì)象內(nèi)部狀況的一種重要活動(dòng)。

第五章思想政治教育過(guò)程及其規(guī)律

重點(diǎn)知識(shí)

1、人的思想品德結(jié)構(gòu)形成與發(fā)展規(guī)律;

2、思想政治教育過(guò)程的矛盾和規(guī)律。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 人的思想品德的形成與發(fā)展過(guò)程

一、思想品德及其結(jié)構(gòu)

1、思想品德的含義

思想品德是人們?cè)谝坏乃枷塍w系指導(dǎo)下，按照社會(huì)規(guī)范行動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)在個(gè)體身上的相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。思想品德作為一種社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)存在的反映，在階級(jí)社會(huì)里，是一定階級(jí)的思想道德體系在個(gè)體身上的具體體現(xiàn)，具有鮮明的階級(jí)性。

2、思想品德結(jié)構(gòu)

思想品德結(jié)構(gòu)是以世界觀(guān)為核心的心理，思想和行為的綜合系統(tǒng)，是心理、思想、行為及其要素和功能相互聯(lián)結(jié)而構(gòu)成的三維立體結(jié)構(gòu)。

二、人的思想品德的形成與發(fā)展過(guò)程

1、內(nèi)在轉(zhuǎn)化過(guò)程。人的思想品德形成發(fā)展過(guò)程的基本問(wèn)題，是人的思想品德認(rèn)識(shí)如何轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的思想品德行為的問(wèn)題。

2、外部制約過(guò)程。人的思想品德的形成與發(fā)展過(guò)程是個(gè)體在社會(huì)環(huán)境的影響下，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使思想品德諸要素不斷平衡發(fā)展和適應(yīng)，知與行從舊質(zhì)到新質(zhì)循環(huán)發(fā)展，形成一定社會(huì)要求的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征、思想傾向和行為習(xí)慣的內(nèi)在轉(zhuǎn)化與外部制約有機(jī)統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程。人的思想品德形成的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過(guò)程和外部制約過(guò)程是相互聯(lián)系，相互影響、相互制約和相互滲透的。

三、人的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律

1、人的思想品德是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上主客觀(guān)因素相互作用、相互協(xié)調(diào)的產(chǎn)物

2、人的思想品德是主體內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的結(jié)果。

第二節(jié) 思想政治教育過(guò)程的特點(diǎn)及基本環(huán)節(jié)

一、思想政治教育過(guò)程的基本要素

1、教育者即教育主體

2、受教育者即教育客體，是指在思想政治教育過(guò)程中，教育者進(jìn)行教育的對(duì)象。

3、教育介體包括教育內(nèi)容和教育方法等，是指教育者用來(lái)影響受教育者的一定社會(huì)所要求的思想品德規(guī)范以及教育活動(dòng)的各種方式與手段。

4、教育環(huán)體即教育環(huán)境，是指對(duì)人的思想品德形成與發(fā)展過(guò)程和思想政治教育過(guò)程產(chǎn)生影響的一切外在條件的總和。

二、思想政治教育過(guò)程的階段

1、內(nèi)化階段

2、外化階段

3、反饋檢驗(yàn)階段

三、思想政治教育過(guò)程的基本環(huán)節(jié)

1、確定目標(biāo)，制定計(jì)劃。

2、實(shí)施影響，促成轉(zhuǎn)化。

3、信息反饋，評(píng)估控制。

四、思想政治教育過(guò)程的特點(diǎn)

1、社會(huì)性

2、實(shí)踐性

3、同時(shí)性與多端性

4、長(zhǎng)期性與反復(fù)性

第三節(jié) 思想政治教育過(guò)程的矛盾和規(guī)律

一、思想政治教育過(guò)程的矛盾

1、基本矛盾

思想政治教育過(guò)程的基本矛盾可以具體表述為：教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。這個(gè)矛盾貫穿于思想政治教育過(guò)程的始終，這個(gè)矛盾規(guī)定和制約著思想政治教育過(guò)程的其他具體矛盾。

2、具體矛盾

(1)教育者與受教育者之間的矛盾

(2)教育者與教育介體之間的矛盾

(3)受教育者與教育介體之間的矛盾

二、思想政治教育過(guò)程的規(guī)律

1、基本規(guī)律：適應(yīng)超越律

2、具體規(guī)律：

(1)雙向互動(dòng)規(guī)律

(2)內(nèi)化外化規(guī)律

(3)協(xié)調(diào)控制規(guī)律

第六章思想政治教育的對(duì)象

重點(diǎn)內(nèi)容

1、科學(xué)認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的意義;

2、工人階級(jí)、農(nóng)民的新變化和特點(diǎn)。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象

一、科學(xué)認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的意義

1、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象是確立思想政治教育目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)。

2、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象是提高思想政治教育針對(duì)性和有效性的重要條件。

3、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象，是調(diào)動(dòng)教育對(duì)象內(nèi)在積極性，實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

二、科學(xué)地認(rèn)識(shí)分析思想政治教育對(duì)象的方法

三、正確把握思想政治教育對(duì)象的廣泛性

四、領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象

五、青年是思想政治教育的主要對(duì)象

第二節(jié) 正確分析和認(rèn)識(shí)職工的特點(diǎn)

一、我國(guó)工人階級(jí)的新變化

二、青年工人的特點(diǎn)

第三節(jié) 正確分析和認(rèn)識(shí)農(nóng)民的特點(diǎn)

一、我國(guó)農(nóng)民的新變化

二、青年農(nóng)民的特點(diǎn)

第四節(jié) 正確分析和認(rèn)識(shí)知識(shí)分子和青年學(xué)生的特點(diǎn)

一、我國(guó)知識(shí)分子的新變化

二、青年學(xué)生的特點(diǎn)

第七章思想政治教育的目的及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)內(nèi)容

1、思想政治教育的根本任務(wù)和主要任務(wù);

2、我國(guó)思想政治教育的目的及內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 我國(guó)思想政治教育的目的及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)

一、確立思想政治教育目的的意義

1、思想政治教育目的為思想政治教育活動(dòng)指明了方向。2、思想政治教育目的為開(kāi)展思想政治活動(dòng)提供了動(dòng)力。3、思想政治教育的目的為衡量思想政治教育活動(dòng)成效提供了依據(jù)。

二、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)

1、社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)需要

2、黨和國(guó)家的奮斗目標(biāo)

3、受教育者精神世界發(fā)展的需求及思想實(shí)際

三、思想政治教育的目的體系

1、根本目的(遠(yuǎn)期目標(biāo))

思想政治教育的根本目的，就是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

2、具體目的(近期目標(biāo))

思想政治教育的根本目的可以看作是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，它要經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的努力奮斗才能達(dá)到。

第二節(jié) 思想政治教育的任務(wù)

一、我國(guó)思想政治教育的根本任務(wù)

思想政治教育的根本任務(wù)是：用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育廣大人民群眾，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

二、思想政治教育的主要任務(wù)

調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的社會(huì)主義積極性，使廣大人民群眾以極大的熱情投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

三、完成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育任務(wù)的基本要求

1、堅(jiān)持用鄧小平理論教育廣大干部和群眾

2、轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代化意識(shí)

第八章思想政治教育的內(nèi)容

重點(diǎn)內(nèi)容

1、世界觀(guān)、人生觀(guān)、政治觀(guān)、道德觀(guān)和法制觀(guān)教育的主要內(nèi)容及其評(píng)析

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 世界觀(guān)教育

世界觀(guān)是人們對(duì)整個(gè)世界的總的看法和根本的觀(guān)點(diǎn)。科學(xué)的世界觀(guān)的教育是思想政治教育的帶有根本性的教育內(nèi)容。馬克思主義哲學(xué)即辯證唯物主義和歷史唯物主義，是馬克思主義全部學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)，是人類(lèi)社會(huì)迄今為止最完整、最科學(xué)的世界觀(guān)和方法論。進(jìn)行科學(xué)的世界觀(guān)的教育，主要就是進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育。

一、辯證唯物主義教育

二、馬克思主義認(rèn)識(shí)論教育

三、歷史唯物主義教育

第二節(jié) 人生觀(guān)教育

人生觀(guān)是指人們對(duì)人生目的和意義的總的看法和根本態(tài)度。

一、人生理想教育

二、人生目的教育

三、人生價(jià)值教育

四、人生態(tài)度教育

第三節(jié) 政治觀(guān)教育

政治觀(guān)是人們對(duì)國(guó)家的政治關(guān)系、政治活動(dòng)的根本觀(guān)點(diǎn)。就我國(guó)現(xiàn)階段而言，政治觀(guān)是指人們對(duì)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策所持的根本立場(chǎng)、根本態(tài)度和根本方法。

一、基本國(guó)情教育

二、黨的基本路線(xiàn)教育

三、形式政策教育

四、愛(ài)國(guó)主義教育

第四節(jié) 道德觀(guān)教育

一、集體主義教育

二、職業(yè)道德教育

三、社會(huì)公德教育

四、家庭美德教育

第五節(jié) 法制觀(guān)教育

社會(huì)主義法制觀(guān)教育就是進(jìn)行社會(huì)主義民主和法制的教育，以使人們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主、正確行使民主權(quán)利，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)主義的法制秩序。

一、社會(huì)主義民主教育

進(jìn)行社會(huì)主義民主教育，要使人們認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義民主與資產(chǎn)階級(jí)民主有本質(zhì)的區(qū)別。進(jìn)行社會(huì)主義民主教育，還要引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)民主和專(zhuān)政、民主和集中、民主和法制的關(guān)系。

二、社會(huì)主義法制教育

進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，要幫助人們形成明確的法治意識(shí)。進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，要引導(dǎo)人們“知法”、“守法”、“依法辦事”。

三、社會(huì)主義紀(jì)律教育

進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，就是要使人們自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，用紀(jì)律來(lái)約束自己的行為。要引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律和自由的關(guān)系。自由和紀(jì)律是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，兩者相互制約，相輔相成。社會(huì)主義社會(huì)的紀(jì)律是自由的保證，沒(méi)有紀(jì)律，就沒(méi)有自由。那種超歷史的、以我為中心的絕對(duì)自由，不受任何制約的自由，在現(xiàn)實(shí)世界中是根本不存在的。明確了兩者的關(guān)系，就能提高人們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。

第九章思想政治教育的原則

重點(diǎn)知識(shí)

1、思想政治教育原則確立的依據(jù);

2、思想政治教育的八個(gè)主要原則。

主要知識(shí)點(diǎn) 第一節(jié) 思想政治教育原則概述

一、思想政治教育原則確立的依據(jù)

思想政治教育原則，是指人們?cè)谒枷胝谓逃顒?dòng)中為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所必須遵循的準(zhǔn)則。

1、思想政治教育的客觀(guān)規(guī)律(根本依據(jù))

2、思想政治教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(直接依據(jù))

3、黨的路線(xiàn)、方針和政策(現(xiàn)實(shí)依據(jù))

二、思想政治教育原則在思想政治教育過(guò)程中的意義

1、保證思想政治教育的方向性質(zhì)

2、促成思想政治教育的科學(xué)化

3、提高思想政治教育的效益

4、推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展

第二節(jié) 思想政治教育的主要原則

一、方向原則：

二、求實(shí)原則：

三、民主原則：

四、滲透原則：

五、層次原則

六、激勵(lì)原則

七、主體原則

八、示范原則

第十章思想政治教育的方法和藝術(shù)

重點(diǎn)知識(shí)

1、思想政治教育方法的理論基礎(chǔ);

2、思想政治教育的主要實(shí)施方法。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 思想政治教育方法概述

一、思想政治教育方法的基本涵義

想政治教育方法，就是教育者在對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中所采用的思想方法和工作方法。一般工作方法是適用于各種各樣的具體工作中的普遍方法，它對(duì)各項(xiàng)工作都具有指導(dǎo)性。一般工作方法與思想政治教育方法之間的關(guān)系，是一般與個(gè)別的關(guān)系。它們之間有著密切的聯(lián)系，前者對(duì)后者起著指導(dǎo)作用，后者又從一個(gè)方面豐富了前者。

二、思想政治教育方法的理論基礎(chǔ)：馬克思主義哲學(xué)

三、思想政治教育方法主要特點(diǎn)

1科學(xué)性、2、應(yīng)用性、3、針對(duì)性、4、系統(tǒng)性

四、正確運(yùn)用思想政治教育方法的要求

1、習(xí)，熟練掌握

2、治本求實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)

3、有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用

4、擺正態(tài)度與方法

5、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新

五、研究思想政治教育方法的重要意義

1、有利于正確選擇和運(yùn)用科學(xué)的思想政治教育方法，取得好的教育效果，圓滿(mǎn)完成思想政治教育的任務(wù)。

2、有利于思想政治教育方法的繼承和創(chuàng)新，豐富和發(fā)展思想政治教育的科學(xué)體系，促進(jìn)思想教育的科學(xué)化。

3、有利于提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)，不斷開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局面。

第二節(jié) 思想政治教育的主要實(shí)施方法

一、理論教育法

理論教育法又稱(chēng)為灌輸教育法，是由教育者有目的、有計(jì)劃地向受教育者傳授馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助受教育者逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高其思想覺(jué)悟和政治素質(zhì)的一種教育方法。

二、實(shí)踐鍛煉法

實(shí)踐鍛煉法是指在教育者的指導(dǎo)下，通過(guò)有目的、有組織的實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)受教育者優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。

三、榜樣教育法

榜樣示范法是以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例來(lái)教育人們，提高人們的思想覺(jué)悟的方法。

四、自我教育法

思想政治教育的效果在很大程度上取決于受教育者自我教育的狀況。而運(yùn)用自我教育法，就有助于培養(yǎng)受教育者的自我教育能力;受教育者有了較強(qiáng)的自我教育能力，就能更主動(dòng)更自覺(jué)更有效地進(jìn)行自我教育，從而提高思想政治教育的效果

五、形象教育法

六、心理咨詢(xún)法

理咨詢(xún)法是指在思想政治教育中，運(yùn)用心理學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言文字等媒介對(duì)受教育者的心理、行為施加影響，使其認(rèn)知、情感、態(tài)度發(fā)生變化，解決其心理問(wèn)題，以維護(hù)其心理健康的方法。

第三節(jié) 思想政治教育的藝術(shù)

一、思想政治教育的藝術(shù)性及其重要意義

(一)涵義及特點(diǎn)

(二)藝術(shù)性

(三)重要意義

二、思想政治教育的主要藝術(shù)

(一)疏通引導(dǎo)藝術(shù)

(二)語(yǔ)言文字表達(dá)藝術(shù)

(三)報(bào)告、演講藝術(shù)

(四)個(gè)別談心的藝術(shù)

(五)協(xié)調(diào)人際關(guān)系

(六)運(yùn)用制度、規(guī)范的藝術(shù)

(七)獎(jiǎng)懲的藝術(shù)

(八)組織會(huì)議的藝術(shù)

第十一章思想政治教育的載體

重點(diǎn)知識(shí)

1、思想政治教育載體的功能;

2、思想政治教育的基本載體。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 思想政治教育載體概述

一、思想政治教育載體的涵義

二、思想政治教育載體與思想政治教育社會(huì)化

第二節(jié) 思想政治教育的基本載體

一、管理載體

二、文化載體

三、活動(dòng)載體

四、大眾傳媒載體

第十二章思想政治教育的環(huán)境

重點(diǎn)知識(shí)

1、宏觀(guān)環(huán)境和微觀(guān)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響;

2、思想政治教育環(huán)境的作用。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境概述

一、環(huán)境及其對(duì)人的影響

二、思想政治教育環(huán)境的構(gòu)成要素

第二節(jié) 宏觀(guān)環(huán)境的對(duì)思想政治教育的影響

一、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響

二、政治環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響

三、文化環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響

四、大眾傳媒對(duì)思想政治教育的影響

第三節(jié) 微觀(guān)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響

一、家庭環(huán)境的影響

二、學(xué)校環(huán)境的影響

三、社會(huì)組織(工作)環(huán)境的影響

四、社區(qū)環(huán)境的影響

五、同輩群體的影響

第四節(jié) 思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化

一、思想政治教育環(huán)境的作用

(一)良好的環(huán)境具有感召作用

(二)良好的環(huán)境具有促進(jìn)作用

(三)良好的環(huán)境具有約束作用

二、優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境

(一)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境

(二)優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境

(三)優(yōu)化政治環(huán)境

(四)優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境

(五)優(yōu)化文化環(huán)境

第十三章思想政治教育評(píng)估

重點(diǎn)知識(shí)

1、思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)及原則;

2、思想政治教育評(píng)估的方法。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 思想政治教育評(píng)估的特點(diǎn)及意義

一、思想政治教育評(píng)估的含義與特點(diǎn)

1、含義

2、特點(diǎn)

二、思想政治教育評(píng)估的意義

第二節(jié) 思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)及原則

一、思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)

1.有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

2.有利于人的全面發(fā)展。

二、思想政治教育評(píng)估的原則

1、黨性原則

2、客觀(guān)原則

3、全面性原則(基本原則)

第三節(jié) 思想政治教育評(píng)估的可行性和指標(biāo)體系

一、思想政治教育評(píng)估的可行性

二、建立思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系的具體要求

三、思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系的具體分析

四、思想政治教育評(píng)估的具體方法

第十四章思想政治教育者的素質(zhì)和培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)

1、思想政治教育者素質(zhì)的重要性;

2、思想政治教育者的基本素質(zhì)。

主要知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 思想政治教育者素質(zhì)的重要性

一、思想政治教育者素質(zhì)的特殊性

思想政治教育者是人類(lèi)靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著對(duì)廣大青年和人民群眾進(jìn)行思想政治教育的光榮任務(wù)。這一使命決定著思想政治教育者的勞動(dòng)不同于其他各行各業(yè)勞動(dòng)的特殊性，同時(shí)也決定著思想政治教育者素質(zhì)的特殊性。思想政治教育者的素質(zhì)具有特殊性，除了要求具備一個(gè)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)外，還要求具備從事思想政治教育所必須的特殊素質(zhì)。比如政治上的堅(jiān)定性、敏銳性，理論上的成熟，知識(shí)的廣博，能力的出眾，人格的高尚等等。

二、思想政治教育者的素質(zhì)在思想政治教育過(guò)程中的作用

1.思想政治教育者的素質(zhì)是教育者承擔(dān)思想政治教育責(zé)任，發(fā)揮思想政治教育作用的基礎(chǔ)。

2.思想政治教育者的素質(zhì)是保證思想政治教育沿著正確方向發(fā)展的重要因素。

3.思想政治教育者的素質(zhì)是影響思想政治教育效果的重要因素。

第二節(jié) 思想政治教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

一、政治素質(zhì);

二、思想素質(zhì);

三、道德素質(zhì);

四、知識(shí)素質(zhì);

五、能力素質(zhì);

六、創(chuàng)新素質(zhì)

七、心理素質(zhì);