本校保研：沉甸甸的收獲，踐行讀研的價值

有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動力。高中學(xué)習(xí)的余溫還沒有褪去，我又將飽滿的熱情投向大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。上自習(xí)是每日的必修課，安靜的環(huán)境利于思考。專業(yè)課，精進(jìn)！其他必修課，如馬克思主義哲學(xué)，形勢政策等等，但凡與總成績有關(guān)的課程，一概不可等閑視之。掛科了？那保研就徹底沒戲了！當(dāng)然我沒有選擇當(dāng)一個徹頭徹尾的“書呆子”，畢竟社會需要的是全能型人才。只要計劃得當(dāng)，目標(biāo)明確，你完全可是像“八爪魚”一樣生活。學(xué)習(xí)、實踐、戀愛、校園活動……一樣都不能少！不要以為除了學(xué)習(xí)做任何事情都是浪費時間，享受生活的同時，各項元素也會良性的互相促進(jìn)。同時，全面發(fā)展之于保研成功也是一個潛在的因素。

勤勉是我的座佑銘。一分耕耘，一分收獲。三年來，我先后獲得了一個年度的一等獎學(xué)金，兩個年度的二等獎學(xué)金。三年總成績排名和專業(yè)課排名都是全系第四。這個成績看似優(yōu)秀，實則比較尷尬，對我下一步的目標(biāo)決策也產(chǎn)生了重大影，不過是福不是禍，擺正心態(tài)，條條大道通羅馬。

成績方面更要做個有心人。在大多數(shù)學(xué)校，想要保研，還是主要看三年的總成績與專業(yè)課成績排名。因此，每一學(xué)年，我都偷偷統(tǒng)計下各位同學(xué)成績的具體情況。第三學(xué)年，在學(xué)校發(fā)表成績排名之前，系內(nèi)各位同學(xué)的成績情況早已盡在我的掌控了。這樣既避免了保研戰(zhàn)役正式打響前的慌亂，也為下一步對保研具體考查內(nèi)容的準(zhǔn)備留下了更多的時間。

保研“攔路虎”，各各擊破

保研戰(zhàn)斗正式打響之前，目標(biāo)與心態(tài)的問題需要梳理透徹，這樣才能確保勝利的萬無一失。

如何選擇是保送本校還是保送外校？各個學(xué)校的政策不同。有的學(xué)校實行保送本校和保送外校可同時進(jìn)行的“雙軌制”，如果有時間差，成功的機率會更大一些。但是大部分學(xué)校還是實行保送本校和保送外校不可兼得的“二選一”政策，如此，是保送本校還是保校外校，成了有保送資格的同學(xué)首要考慮的重大問題。我就讀的學(xué)校采用的是“二選一”的保送政策。

保送本校，還是保送外校，是成績、心態(tài)以及具體政策等的多方面博弈。各個學(xué)校的要求不同，有的學(xué)校對保送本校與保送外校同學(xué)的成績和名次有嚴(yán)格要求，有的則沒有。對于后者，如果有的同學(xué)真的只想保送外校，不妨不要顧及成績而“放手一博”。成績的影響雖然很大，但并不起決定性作用，如果你準(zhǔn)備充分，還是有成功幾率的。筆者有位同學(xué)的成績在有保研資格的同學(xué)中排名最末，但最終也成功保送山東大學(xué)。所以，千萬不要放棄理想與希望。

由于我的成績高不成低不就，選擇保送本校的機率更大一些，這使我的保研態(tài)度趨于保守。依據(jù)政策調(diào)整策略是必要的。2009年7月到9月，各校的招生簡章悉數(shù)出爐，各校紛紛響應(yīng)教育部的號召，減少了研究生培養(yǎng)計劃的人數(shù)。“縮招”如當(dāng)頭一棒打在了所有保研人的頭上,也使2009年的保研“戰(zhàn)役”顯得更加艱難。當(dāng)機立斷，我選擇了保送本校。

選擇保送本校，跟保送外校相比相對輕松不少。但是，選擇保送本校就可以確保萬無一失嗎？答案是否定的。“縮招”政策出臺，保送本校的研究生名額也十分緊張，即使想要保送本校研究生也有被PK掉的危險，競爭無處不在，還是不要松懈為好！松懈是魔鬼，雖然老師會對本校的弟子們網(wǎng)開一面，但是態(tài)度不夠認(rèn)真，最終表現(xiàn)不好，沒有保送成功的例子也屢見不鮮。我的一位同學(xué)成績名列前茅，但由于平時學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，保送本校雖然成功但并沒有能夠報讀心儀的專業(yè)，最終只能調(diào)劑到其他專業(yè)。

選擇保送本校的意義何在？如果只是為了獲得一個免試錄取研究生的資格，這種想法就太狹隘了。如果將保送本校研究生的努力過程當(dāng)成是將來研究生生涯的前奏，摒棄急功近利的思想，充分利用本校的學(xué)術(shù)資源，將保研的過程視為“充電”的過程，這樣更能踐行讀研的價值。此外，本校的優(yōu)勢專業(yè)和知名導(dǎo)師也是各路保研人的“必爭之地”。有競爭就會有壓力，能夠成功地博得老師的好感，順利攻讀心儀的專業(yè)，應(yīng)是保送本校的學(xué)生前進(jìn)的動力與方向。作為本校的學(xué)生，找到老師的聯(lián)系方式并非難事，千萬不要怕被拒絕，搶占先機。第一時間主動聯(lián)系老師，誠摯地表達(dá)出希望讀他研究生的意愿，基本上每個老師都不會拒絕本校的學(xué)生。但是一些業(yè)界知名的導(dǎo)師通常對學(xué)生的要求較高，這就更需要保研人用實力去“征服”老師。平時與老師經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，了解老師的治學(xué)領(lǐng)域，多閱讀老師的著作以及他感興趣的書籍，虛心求教，豐富自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這樣才有競爭力，也會為以后的研究生學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。有的保送本校的同學(xué)博得了老師的信賴，提前在老師那里求取了今后讀研的“真經(jīng)”，甚至可以提前參與未來研究生導(dǎo)師的研究項目，這樣先行一步，受益匪淺。按照以上的方式，我成功地聯(lián)系了我的老師，并提前獲得了許多必要的知識與信息，為我的成功保研提供了良好的條件，同時，我的知識素養(yǎng)也得到了極大的豐富。

保研戰(zhàn)斗中，信息就是生命。多溝通，勤交流，不要害怕被拒絕，保持謙遜的態(tài)度，并要善于利用老師、師兄師姐、書籍，網(wǎng)絡(luò)等資源。知己知彼，百戰(zhàn)不殆，要保送的學(xué)校的各種相關(guān)信息與政策一定要了若指掌。學(xué)校研究生招生辦的網(wǎng)站最好每天都要瀏覽。

厚積薄發(fā)，一鳴驚人

當(dāng)保研戰(zhàn)斗正式打響，各種具體問題隨之而來。保送研究生具體的考核內(nèi)容是什么？要怎么樣準(zhǔn)備？應(yīng)該看什么樣的資料？怎樣能打動老師的心？等等一系列問題擺在面前，準(zhǔn)備時間只有兩三個月，緊迫啊！

冷靜淡定是此時最需要的品質(zhì)。不懂就要問，溝通消除對未知的恐慌。要獲得充足的信息一定要“廣撒網(wǎng)，多捕魚”。于是我又開始“糾纏”各位成功保研的師兄師姐，聽聽他們的經(jīng)驗；多看專業(yè)的考研類雜志，去網(wǎng)上去尋找更多的信息，百度、谷歌、保研論壇以及各大考研論壇的保研專題，每日必須關(guān)注。

保送研究生具體要考查什么？這個問題最為關(guān)鍵。老師的意見很中肯，他說：“保研面試時主要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)：扎實的基本功、對知識的活學(xué)活用能力、思維深度以及踏實的治學(xué)態(tài)度。換句話說，要看這個學(xué)生有沒有發(fā)展?jié)摿Α?rdquo;

應(yīng)該看什么資料？怎么準(zhǔn)備？最好上網(wǎng)找一下去年本專業(yè)研究生入學(xué)考試時的參考書目，認(rèn)真看，細(xì)細(xì)讀，搞清楚每一個概念，并沒有必要“走偏門”，基礎(chǔ)知識也很重要，像老師說，他每年面試都要問一個問題，報刊的四種理論是什么？非常基本的新聞學(xué)知識，但是經(jīng)常有人答不上來。同時知識需要擴展，本專業(yè)的核心期刊，專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站，都要經(jīng)常瀏覽，沒必要挖的太深，目的是要有開闊的知識眼界。

還有一個關(guān)鍵詞——學(xué)習(xí)方法！讀書最好讀兩遍，第一遍通覽，第二遍細(xì)讀，扎實基本功，將重要知識總結(jié)出條目，把知識總結(jié)成專題。設(shè)置問題有利于思考。同時需要勞逸結(jié)合，溫故知新。

將近100天的時間，早七晚十，泡自習(xí)室，我周游在各種書籍之間。有時我也會有心態(tài)上的不平穩(wěn)，這時，我就會找好朋友聊聊天，排解心中的壓力。

保研的考查內(nèi)容各校不同，但專業(yè)知識面試和英語口語面試是必備的兩項。英語是最不能忽視的，為此我還專門報了個英語班來提高自己的英語水平和口語能力。

2009年10月17日，保研面試的日子終于到來了。懷揣著幾個月知識的沉淀，面帶微笑，我走入了面試的房間。熟悉的老師，不同的氣氛。專業(yè)面試的問題的確應(yīng)了老師的話，第一個問題：傳播學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系；第二個問題：報刊的四種理論。英語口語問題：你最喜歡的主持人是誰？說明理由。我對答如流，看到老師們臉上的微笑，我知道成功近在咫尺。

經(jīng)過一段時間的焦急等待，面試結(jié)果終于公布了：我成功被保送本校。

走出面試大樓的那一刻，我的心情輕松而又飽滿，努力終于沒有白費。保研的過程讓我不僅收獲了當(dāng)下的成功，并且使我將三年學(xué)來的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，內(nèi)化為我的素養(yǎng)，更使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，得益于經(jīng)常與老師的溝通聯(lián)系，我和老師之間建立了更為密切的師生關(guān)系。保研的過程讓人成長，培養(yǎng)了更為淡定、更為踏實的成熟性格以及獨立的辦事能力。