在職讀研：風景這邊獨好

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如今，普通碩士、專業(yè)碩士、雙學士以及同等學歷等競爭對手的同時并存，使碩士生就業(yè)面臨著“舉目皆碩士”的尷尬。面對復雜的社會需求，在職讀研為在工作和考研之間徘徊猶豫的同學提供了第三條可行的道路。

東方人普遍認為，學歷越高，就業(yè)的選擇余地越寬，其實并非如此，在美國，上世紀70年代就曾出現(xiàn)過“博士失業(yè)”現(xiàn)象。如何解決“高學歷和高收入不對稱”這一矛盾？在職讀研應運而生。在職讀研給那些打算先從基礎做起的同學吃了定心丸，隨著工作經驗的增長，不用重新回到學校也同樣可以提升自己的專業(yè)層次和學歷背景。

正確認識在職讀研

“專業(yè)碩士的含金量比全日制考的有所差別，社會認可度也不一樣”；“在職研究生考試容易通過，肯定能拿學位”；“在職研究生上不上課無所謂”……面對這些誤解，我們該如何正確認識“在職讀研”？下面，資深輔導專家曹先仲老師就要幫助大家走出這個誤區(qū)。

錯誤認識一：在職研究生“含金量”不如全日制研究生

許多同學除了考慮學費等經濟原因以外，更多是覺得在職讀研的“文憑硬度”沒有考出來的全日制的高。事實上，全日制碩士報考近幾年遇冷，更多人理性對待學歷問題。隨著近幾年我國碩士研究生學制改革，個別專業(yè)原本三年制的“大碩士”改為兩年制“小碩士”。“小碩”不得不在兩年內完成緊張的研究生專業(yè)課學習以及各種讀書報告、中期考核，同時還要準備畢業(yè)論文及答辯、抽出精力找工作。且法學、經濟學等個別專業(yè)的碩士研究生還要在這期間通過司法考試、會計師考試等專業(yè)認證。這讓很多研究生無奈的慨嘆，這兩年光考試了！遼寧省招生考試辦公室副主任于濤、遼寧大學研究生院院長唐曉華分析說，研究生培養(yǎng)質量下降、就業(yè)形勢日趨嚴峻、公務員考試趨熱、考研成本增高等這些均有可能是導致近年我國考研人數(shù)減少的原因。

而在職讀研，不僅課程設置、教學計劃和全日制的保持同步，而且在核心課程考查方面甚至還更為嚴格。專業(yè)碩士比如工程碩士等，還需要通過全國統(tǒng)一的考試，質量把關程度很嚴格，在行業(yè)內的口碑度也不錯。從畢業(yè)難度上來看，專業(yè)碩士不遜色于全日制的碩士。此外，在職碩士的形式很多，有的在職碩士也提供學位證書和學歷證書，與全日制碩士在本質上沒有差異。況且，在職讀研的教育更側重職業(yè)技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)，讓教學與考試真正為實踐服務。

錯誤認識二：畢業(yè)后就可以直接報考、在職研究生花費更多

有人說，如果沒考上，就選擇在職讀研，花多一點錢，和統(tǒng)考的一樣。這種想法非常錯誤，首先，許多專業(yè)的在職研究生對報考人的職業(yè)經歷有要求，并不是說一畢業(yè)就可以報讀，而是需要兩到三年的工作經驗。其次，在職研究生雖然學費比較貴，但屬于寬進嚴出型，比如曾有人概括同等學力申請碩士的特點：“學費不菲，學習好混，出門考試較難。”許多人半途退出，學費不退。據(jù)報道某一個班級，最后拿到碩士學位的比例是6:33。而且，如果真想學到東西，在職碩士的課程安排也非常緊湊，很多人因為不能保證周末的上課時間而感覺到一無所學，是比較無奈的結果。也就是說，如果單純想獲得個文憑，在職研究生也必須具備兩大條件：工作經驗和通過統(tǒng)一考試，“買文憑”是不成立的。

其實，許多人也正是在考量自身經濟狀況之后選擇了在職讀研。在研究生全面收費的情況下，在職讀研的優(yōu)越性越發(fā)突顯。如果完全脫產，在沒有爭取到獎學金的情況下經濟狀況會非常被動。小關在研究生入學考試中成績不理想，于是應聘進一家國企做助理工程師。目前她的工作壓力不大，于是想再度考研。目前小關與父母同住，月收入1500元，月支出500元。目前研究生一年學費約8000元，加上其他開支，兩年合計約需2萬元（不含生活費）。在無儲蓄，月結余不豐厚的情況下，小關自籌學費壓力較大，在職學習成為首選。如果工作三年后，也有大約一兩萬的儲蓄，剛好可以繳納在職讀研的部分學費，且一直在工作，生活費也不用擔心。

錯誤認識三：學位、學歷、學力混淆

許多用人單位在招聘時候的簡單表述，比如：要求碩士學歷。其中其實包含了很多信息，也就是說，參加過培訓獲得結業(yè)證書，或者在職申請學位的這類人才，都被排除在招聘對象之外——只招收全日制研究生和國家承認學歷的在職研究生。

在適用前景上，這成為在職碩士的限制：首先，不能以普通高校應屆畢業(yè)生的身份參加人才招聘。其次，現(xiàn)在用人單位一般都要求兩證齊全，只有學位證也許不能獲得認可。

在職研究生分單獨考試、同等學力申碩和在職攻讀碩士學位三種（詳細分為六種方式：單獨考試、1月份法律碩士聯(lián)考、1月份工商管理碩士（MBA）聯(lián)考、在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班）。按照所獲得的證書分以下幾種：

1．結業(yè)證或研修證，為同等學力即學習能力的證明，一般只需通過相應課程學習即可獲得，獲得證書后學歷和學位不會有任何改變；

2．在職申請學位，參加每年的在職人員申請學位考試，需要本科以上學歷同時具有學士學位可以參加，考試的內容有英語和綜合，其中英語為全國統(tǒng)一命題考試，相當于五級半到六級的難度，考試通過頒發(fā)在職研究生學位證書。在職申請學位不是學歷教育，申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

學位不等同于學歷，取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業(yè)證書。只有兩證齊全才稱的上具有相關學歷。在職研究生教育，取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。現(xiàn)在經常出現(xiàn)將學位與學歷相混淆的現(xiàn)象，如有的人學歷為本科畢業(yè)，以后通過在職人員學位申請取得了博士學位，這時，學歷仍為本科，而不能稱之為取得“博士學歷”。

3．在職研究生，在職研究生是國家計劃內，以在職人員身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種類型，屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業(yè)的學歷和學位。

學位證書和畢業(yè)證書都齊全的形式有：單獨考試、1月法律碩士、1月工商管理碩士。只有學位證書而沒有畢業(yè)證書的形式有：在職人員攻讀碩士學位聯(lián)考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班。

建議：如果已經找到合適的工作，就適合在職讀；如果想以此為敲門磚或資本另謀高就，研修班和在職申請學位可能要打折扣。所以在職讀研更適合已經有工作且工作較為穩(wěn)定的人。一方面原單位承認在職讀研的學位或者學歷，甚至會主動負擔學費和生活費用來資助員工讀研。另一方面如果想用在職讀研的學位或者學歷找其他工作，有原工作做基礎，時間和經濟上都比較寬裕，也能有比較長期的打算。至于選擇哪種具體的在職讀研形式，還得看工作的具體要求，如果繼續(xù)留在原單位，雙證的要求不大，如果要準備跳槽，最好是兩證齊全。

工作和學歷兼顧是在職讀研的突出優(yōu)勢

工作和學歷都可以兼顧是在職讀研最突出的優(yōu)勢。

打開各大招聘網站，大部分公司對于經理級別的員工要求都有三到五年的工作經驗，且必須在與工作性質相類似的相關行業(yè)。在職讀研沒有中斷工作，因而很好的保持了工作經驗的連貫性。在職場上有“5年之癢”和“7年之癢”的說法。也就是說在某家公司的某個崗位上，呆滿5年是一個比較好的跳槽年景，可以由一線的操作人員轉向管理層，或者由純技術轉向銷售、市場、監(jiān)督等收入較高、工作較穩(wěn)定的部門，職位也會有所提升；在公職企業(yè)和國有企業(yè)，5到7年也是新人的冷板凳時期，如果到了“大限”再沒有職位的提升，今后繼續(xù)發(fā)展也會有比較大的阻礙。單純憑工作業(yè)績似乎不足以贏得眾望，學歷層次就成了焦點，大部分企業(yè)單位或者事業(yè)單位都對中高層有比較高的學歷要求，國家機關也鼓勵員工提升學歷。對于在職讀研的各種形式，具體單位有具體的要求，某些單位甚至集體為中高層員工報名參加某種某項的培訓課程。

在職讀研可以促使自己在行業(yè)內往高精尖發(fā)展提升。據(jù)相關報道，不少應屆畢業(yè)生向招聘企業(yè)提出，不要實習費，只求有個在企業(yè)學習的機會。一位工商管理專業(yè)畢業(yè)的求職者在結束與重慶六豐機械廠招聘主管的交流后嘆道：“真想自己能和農民工一樣，有機會去參加一些免費培訓，學習些技能。”但問題在于，應屆生不了解具體的行業(yè)，也不知道自己的興趣和志向所在。工作之后，了解了行業(yè)動態(tài)，對自己有了比較清楚的定位，再選擇專業(yè)和相關導師，就更有目的性。許多高科技企業(yè)看重有研究具體問題的經驗，工作經驗和學術經歷相結合，恰能達到相關要求。有的同學覺得一直從事某一崗位技術層次得不到提升，但限于經濟、時間、家庭等原因，暫時無法更改境況，在職讀研，之后用教育背景的提升作為助理也是不錯的選擇。

直接考研與在職讀研各有所長

當然，有人仍然堅持考研比在職讀有更強大的優(yōu)越性，其實兩者各有千秋，可以做個小對比來明晰一下各自長處。

直接考研可以重新獲得應屆畢業(yè)生的身份，這是在職讀研所不具備的。與本科生相比，碩士研究生在公務員考試中能夠在一定程度上體現(xiàn)其學歷價值。目前，很多單位，特別是中直機關、省直機關，一般要求報考人員具備碩士學歷。順利通過國家公務員考試、省公務員考試，是現(xiàn)在很多應屆碩士研究生心中的最佳選擇。個別單位甚至還有通過注冊會計師、注冊稅務師、司法考試以及大學英語四級、六級等級考試的特殊要求。所以，相比較而言，應屆碩士研究生在公務員報考方面具有一定的學歷優(yōu)勢。一定程度上拉開了與本科生的競爭梯度。

許多企業(yè)管理培訓生、儲備干部的職位是為在校的應屆畢業(yè)生提供的，在職人員有申請限制。企業(yè)對于應屆生的要求更多地體現(xiàn)在綜合素質上，和應屆生競爭，有工作經驗的人更加沉穩(wěn)干練且富有合作精神，也能體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。管理培訓生的目標是未來的經理人，一般用1到3年的時間輪崗培養(yǎng)，之后再定崗。需要注意的是，許多企業(yè)把管理培訓生的錄取對象要求提高到碩士，研究生2到3年再加上輪崗培訓的1到3年，其實也相當于3到5年的工作經驗。

直接考研除了上述的優(yōu)勢之外，也為重新改變行業(yè)和職位的方向提供的機會。有的人物理系出身，當了一年中學老師，考了微電子的研究生，進了一家芯片開發(fā)的外企；有的人計算機系出身，在銀行當了一年網絡維護，考了金融學的研究生，再回銀行從事信貸的主營業(yè)務……行業(yè)和行業(yè)，雖屬同一系統(tǒng)，性質差別可能非常大；同一單位的不同崗位，屬性也許完全不同，對現(xiàn)在的工作和專業(yè)覺得不適應，直接讀研為自己提供了一次轉變的機會。

有的人希望穩(wěn)定，把學歷的提升看作是維持、提升現(xiàn)有工作的砝碼；有的人選擇變化，把學歷的突破看作帶來變動的契機，到另外的行業(yè)、部門、公司、城市甚至國家。想法不同，要求不同，選擇的方向自然也不同。所以，選擇直接考研還是在職讀研，還得從自身實際情況出發(fā)。