長江大學學科建設篇:著力學科建設 實現內涵發展

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 長江大學2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

近五年來，長江大學緊緊圍繞國家和區域重大戰略需求，以服務經濟社會發展需求為導向，以推進“雙一流”建設為重點，以改革創新為動力，凝練了一批優勢學科和特色研究方向。同時在研究生培養過程中狠抓過程管理，注重培養質量，實現研究生教育規模、結構、質量、效益的協調和統一，研究生教育成果接連取得新進展，競爭力持續增強，為建設一流研究型大學提供了強有力的保證。

學科布局不斷優化

2017年4月，《長江大學關于加強學科建設的意見》出臺。作為長江大學學科建設的綱領性文件，《意見》明確了長江大學學科建設的指導思想、基本原則、目標任務、組織機構和制度保障。其中，“學科群”是關鍵詞之一。

五年來，學校抓住湖北省重點學科立項建設的機遇，申報獲批16個“十二五”省級重點學科和重點(培育)學科，認真組織“作物學”、“地質資源與地質工程”、 2個湖北省“十二五”立項建設的重點學科，石油與天然氣工程、物理學、機械工程、計算機科學與技術、化學工程與技術、農林經濟管理等6個湖北省特色學科的建設管理，取得了預期的成效。目前，學校現有2個博士后科研流動站，3個博士學位授權一級學科， 23個碩士學位授權一級學科。有工程、農業、體育、工商管理、法律、護理、藝術、臨床醫學8個碩士專業學位授權類別。10個省級研究生創新基地和研究生工作站。

2015年，湖北省教育廳啟動了“十三五”省屬高校優勢特色學科群遴選工作，長江大學綠色農業、石油天然氣2個優勢特色學科群獲批立項建設。其中，綠色農業學科群主要包括作物學、植物保護、風景園林學、生物學、生態學和水產養殖等農學相關學科;石油天然氣學科群主要包括石油與天然氣工程、地質資源與地質工程、地質學、地球物理學等石油學科，以及機械工程、化學工程與技術等石油工程相關學科。

為了推進優勢特色學科群建設，2016年學校啟動了校級優勢特色學科群遴選工作。最終確定“區域經濟與中部戰略發展”、“現代教育與荊楚文化研究”、“土木建筑與環境”、“信息與數據服務”、 “基礎科學與工程”、“生命科學與健康管理”、“環境科學與工程”作為校級優勢特色學科群立項建設。每年學校拿出 1500萬元來支持校級優勢特色學科群的建設，為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。

2017年，學校開展了新一輪學位點審核增列申報工作。通過各學院、學科申報，學校學術委員會和學位評定委員會專家評審，共上報7個博士點，15個學碩點，8個專碩點。10月底前，經省學位委員會組織專家評審，長江大學共有5個博士點、11個學碩點、4個專碩點被推薦，數量居湖北省高校第1位。

學科競爭力大幅提升

五年來，學校瞄準學科前沿、國家重大需求和區域經濟社會發展急需，大力推進協同創新，探索“開放、集成、高效”的協同創新模式，以一流學科建設為目標，進一步優化學科布局結構。根據《長江大學ESI學科態勢分析報告》，將農業科學和工程科學確定為進入ESI全球排名前1%的備選學科。植物學和動物學作為候選發展學科;化學、生物與生物化學學科列為培育學科，納入學校學科長期發展規劃;將地理科學、物理、材料科學、數學、臨床醫學、分子生物學與遺傳學、環境科學與生態學、藥理學和毒理學、免疫學等10個學科列為支撐學科。通過建設，力爭“十三五”期間，1-2個學科進入世界ESI排名前1%，不斷提升學科整體水平。

研究生院院長王文凱介紹，國家層面“雙一流”名單的出臺據信主要依據2012年的第三輪學科評估結果。在第三輪學科評估中，長江大學參評學科為24個，其中23個一級學科，1個二級學科參評。“石油與天然氣工程”、“地質資源與地質工程”、“風景園林學”等學科位列全國前10名。3個學科高于末位3個名次，5個學科高于末位2個名次，10個學科高于末位1個名次，6個學科位列末位。參評學科平均高于末位1.208個名次。

2016年啟動的第四輪學科評估在第三輪評估的基礎上進行了評估指標的優化，采用綁定參評的做法，解決學科材料不合理整合等數據可靠性的問題，分析結果采用聚類統計分析的方法。本次長江大學23個一級學科和8個二級學科全部參評。按照教育部學位中心的統一部署，長江大學的評估工作于2016年4月啟動，7月完成了各學科評估數據的上報。11月對學位中心公示的數據進行了認真核對、確認。12月28日，教育部學位與研究生教育發展中心公布了全國第四輪學科評估結果。評估結果按照“精準計算、分檔呈現”的原則，根據“學科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學科分為9檔公布，長江大學“地質資源與地質工程”、“石油與天然氣工程”、“地球物理學”、“風景園林學”、“作物學”等學科入榜。

為了促進學科建設，提高學科競爭力，優化導師隊伍結構，滿足目前長江大學學位與研究生教育對研究生指導導師的需求，2017年學校啟動了第四輪博士生導師、第五輪碩士生導師的遴選工作。新增博導21人，兼職博導42人，碩導179人，兼職碩導242人。首次開展了博導、碩導破格遴選，共有1人破格晉升博導、20人破格晉升碩導。現有導師隊伍中，有博士生導師165名，碩士生導師1065人。其中，“雙聘院士”5人，“湖北省百人計劃”特聘專家9人，“楚天學者”64人，入選國家“百千萬工程”人選1人;有全國優秀教師和湖北名師8人，享受國務院、省政府特殊津貼專家50人，湖北省有突出貢獻專家19人，湖北省新世紀高層次人才工程第一、二層次人選22人，湖北省學科帶頭人和學術骨干31人。

學位與研究生教育接連取得新進展

從1986年學校首次獲得學位授權，開始正式招收全日制碩士研究生至今，長江大學的學位與研究生教育已走過30個寒暑春秋，形成了本科、碩士、博士以及博士后完整的人才培養體系。經過這些年的發展，截止到目前，學校共有在讀研究生3845人，其中博士109人，全日制碩士研究生2590人，在職碩士研究生1076人，外國留學研究生70人。學校在研究生培養過程中狠抓過程管理，生源質量、培養質量、課程質量等方面均有較大提升，研究生教育成果接連取得新進展。

特別是在2016年，研究生院陸續啟動了一系列工作，研究生教育保障體系更加完善。

當年年初，學校重新啟動研究生教育督導工作，成立了以副校長周思柱為主任委員，費永俊教授等14位學術造詣深厚、研究生培養經驗豐富的專家、學者為委員的第二屆學位與研究生教育督導委員會。督導委員會認真履行職責、扎實開展工作，按照督導條例和研究生院建議對長江大學學科建設、研究生招生、培養、教學、學位管理等環節進行監督、檢查、指導、評價和調研等工作。

為了督促研究生經常、全面而系統的復習和鞏固所學課程的基礎理論、基本知識和基本技能，按照“關于進一步加強研究生學位課程考試管理的通知，對本年度涉及專業和人數相對較多的13門課程組織了統一考試，公共課數學和英語統一制卷并提供考場名單。

緊接著，研究生院發布了《長江大學關于研究生學籍清理的緊急通知》，組織各培養學院對長江大學研究生學籍異常情況進行了審核，在五個月的時間里，研究生院、培養學院做了細致的溝通、核對等工作，于10月17日在長江大學網頁對長江大學學籍異常研究生進行了為期一個月的公示。經研究，決定對長江大學163名研究生在中國高等教育學生信息網上進行學籍注銷處理。

同時，研究生院在全校范圍內開展研究生全英文教學課程申報立項和研究生課程考核制度改革，以研究生培養為契機，加強研究生科研創新能力的培養。僅2016年，長江大學研究生以第一作者身份公開發表學術論文925篇，其中核心期刊335篇，檢索論文70篇(其中SCI33篇，EI27篇，其它檢索5篇)。

2016年，國務院學位辦對全國各研究生培養單位一級學科研究生課程建設開展調研，長江大學地質資源與地質工程、作物學、風景園林學、植物保護等一級學科陸續收到國務院學科評議組調研的通知，根據要求，研究生院積極組織各相關學院做好迎檢調研準備工作。11月15日，國務院學位委員會地質資源與地質工程學科評議組到武漢校區進行研究生課程建設調研，聽取該學科研究生課程建設情況匯報，并與該學科教師、學生代表座談。來校專家評議組就長江大學課程設計、教學方式、教材選擇等問題與教師、學生代表進行了深入交流，全面了解長江大學課程建設情況。一致認為長江大學“研討式”的教學模式值得推廣借鑒。

“高層次、高素質、創新型、應用型”，這十二個字是長江大學學位與研究生教育培養人才的目標。學校以“創新”和“質量”為抓手，全力打造人才培養質量保證體系和質量監督體系，為國家培養了大批高層次人才。截止2017年10月底，長江大學已經授予學位的研究生達10122人，這些畢業生有的進入企業成為技術骨干、管理專家，有的在高校、科研院所繼續從事研究工作，有的在行政單位從事管理工作，也有的投身自主創業大軍。他們兢兢業業奮斗在一線，成為社會主義事業建設的主力軍，為國家和社會做出了巨大貢獻。