2018經濟學考研熱點：諾貝爾經濟學獎的出題點

其他專業課來源：跨考教育 2017-10-26　

2017年10月9日諾貝爾經濟學獎授予美國經濟學家理查德·塞勒，但作為18考研黨的你們，需要關注的是諾貝爾經濟學獎的出題點，跟小編一起來看看吧。

據新華社斯德哥爾摩10月9日電，瑞典皇家科學院9日宣布，將2017年諾貝爾經濟學獎授予美國經濟學家理查德·塞勒，以表彰他在行為經濟學研究領域做出的突出貢獻。

瑞典皇家科學院常任秘書戈蘭·漢松當天在新聞發布會上揭曉上述獎項歸屬。他說，今年的經濟學獎是關于對經濟心理學的理解。諾貝爾經濟學獎評審委員會成員彼得·加登福斯說，塞勒使經濟分析變得更符合人性，他的理論能夠幫助人們做出更好的經濟決策。

塞勒在接受主辦方的電話祝賀時說，他的研究揭示了人作為經濟行為和決策中的主體，并不是完全理性的，會受到各種心理作用的影響。

加登福斯介紹說，塞勒是將心理學與經濟學相結合進行研究的先行者，他重點分析了有限理性、社會偏好和自制力缺乏三種心理活動可能導致的經濟后果。

加登福斯對新華社記者說，塞勒是這個領域的先行者，他的研究不僅對每個人有幫助，對整個經濟市場的研究和決策也很有幫助。比如，他的"助推"方法為很多國家政府進行制度設計提供了幫助。

▲考研出題點

在經濟學考研中，一般很少會直接涉及到的行為經濟學的考察，但很可能冷不防地出一個簡答題，要求回答今年諾貝爾經濟學得主的主要研究領域，闡述獲獎理論的主要觀點，以及在現實中的應用舉例，所以了解一下很有必要。

▲背景知識補充

理查德-塞勒將心理學上的現實假設用于對經濟決策的進行分析。通過探究有限理性、社會偏好以及自我控制的缺失，他演示出這些人類特性如何系統性地影響了個人決定以及市場結果。他對行為經濟學的貢獻很多，跨考教育鄭炳老師為大家總結下來大略有以下幾個方面：

稟賦效應：顧名思義，所謂稟賦效應，就是指是指當個人一旦擁有某項物品，其對該物品價值的評價要比沒有擁有它之前大大增加。在和卡內曼合作的一項著名實驗中，塞勒教授向人們證實了稟賦效應的存在。在這個實驗中，他們先發給被試一個茶杯，并用巧克力去進行交換茶杯，結果人們都不愿意放棄茶杯。而在后來的實驗中，他們先發給被試一塊巧克力，并用茶杯去交換巧克力，結果卻發現人們不愿意放棄茶杯。被試者是隨機抽取的，按理說不應該存在著系統性的偏好偏差，為什么在前一次中，他們會鐘愛茶杯，而在后一次實驗中它們卻鐘愛巧克力呢?原因就在于稟賦效應的存在--一旦我們擁有了某物，那么再讓我們放棄它就很難了。

應該說，稟賦效應的提出對于傳統經濟學的挑戰是很大的。跨考教育鄭炳老師為大家舉例來說，例如，它直接挑戰了著名的"科斯定理"。根據科斯定理，當交易成本為零的時候，初始產權的劃分并不會影響物品的最終配置狀態，因為人們可以通過交換來讓物品配置到對其評價最高的那個人手里。但是如果"稟賦效應"是存在的，那么初始產權的配置就很關鍵了。

跨期選擇和自我控制：在傳統經濟學看來，人是理性的，可以對長期的消費和投資做出合理的安排。但是事實并非這樣。你今天對明天的關心，與明天對后天的關心是不同的，因此在每一個"今天"，你都會更重視現在，而不顧未來，這種現象被稱作"雙曲貼現"。如果存在著"雙曲貼現"，那么人對于未來的規劃就未必是最優的。如果這時存在一個外部的力量來進行干預，就會讓個人福利達到更高水平。

在公共政策領域，和以上理論相關的一個重要政策就是社會保障。有很多經濟學家認為，讓政府來辦理社會保障是不合適的，因為會造成很多浪費。相比之下，讓個人自行儲蓄可能會更好。從傳統經濟學角度看，以上論證當然是對的，但是從行為經濟學角度看，這一論述卻未必正確。

心理賬戶：所謂心理賬戶，意義也是十分直觀的，即我們在思考一些問題時，并不會去進行統一的成本收益核算，而會在心里構建很多個分門別類的賬戶，分頭進行計算。舉例來說，我們可能擁有十只不同的股票，按照經典的經濟學理論，我們關注的應該是這十只股票所構成的這個組合的整體漲跌。但在現實中，我們除了關注整體的漲跌外，還會關心每只股票的漲跌狀況。當某些股票跌得很慘時，我們也不肯"割肉"，把資金放到業績更好的股票上，而寧愿繼續持有它，等著回本。

心理賬戶的提出，對于傳統經濟學理論的沖擊是很大的。跨考教育鄭炳老師為大家舉例來說，例如，傳統經濟學告訴我們，"沉沒成本不是成本"，不應該影響進一步的選擇。但是，如果存在著心理賬戶，那么沉沒成本就會嚴重制約進一步的選擇行為。

總之，塞勒的貢獻在于為個人決策的經濟和心理分析之間搭建了一座橋梁。他的實證研究和理論觀點，幫助行為經濟學創造了一個快速發展的新領域，對許多經濟研究和政策領域產生了深遠的影響。

塞勒被認為是現代行為經濟學和行為金融學領域的重要先驅者。2002年度諾貝爾經濟學獎得主、著名行為經濟學家卡內曼甚至將自己的獲獎歸功于塞勒，稱他是"首位將心理學引入經濟學，開創了行為經濟學"的學者。當然，塞勒可能也是最有爭議的經濟學家之一，爭議的焦點源于他傾向于強調事實與權威傳統經濟學理論的不一致。其實，塞勒所提倡的經濟學研究方法歷史久遠，比如，馬歇爾和凱恩斯等經濟學家就經常從人們的日常行為角度對當時的經濟理論進行反思。二戰后經濟學家們強調數學結果和理想化假設下的研究結論，但其實許多經濟現象和事實卻不是這樣，塞勒從心理學角度呼吁經濟學家們從理想化假設中解脫出來，因此可以說塞勒是延續了一種因數學和計量經濟學的發展而被打斷的、始于亞當·斯密的傳統經濟學。

塞勒研究了很多反常現象，不過他自己也承認，其研究目的不是顛覆傳統經濟理論，而是希望學者們對反常事物有一個認知并以此推動傳統經濟理論的不斷完善。塞勒對反常現象的思考也引發了人們對經濟理論的思考，即當現有經濟學理論不能很好地指導我們決策的時候，唯一的途徑似乎正是按照塞勒所追求的，關注人的行為，不斷質疑、不斷思考。彌補現有經濟學理論的缺陷。