考研機(jī)構(gòu)又出事 100余名大學(xué)生深夜軟禁大巴車！

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隨著考研越來越火，報考學(xué)生越來越多，各種考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)層出不窮，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)質(zhì)量參差不齊、魚龍混雜。而學(xué)生由于缺乏對于機(jī)構(gòu)的了解，上了“黑”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)象也不少見。

百余名大學(xué)生深夜軟禁大巴車

就在7月28日，杭州高聯(lián)教育和浙江警察學(xué)院函授自考點(diǎn)暑期考研合同交款出現(xiàn)問題，浙江警察學(xué)院函授自考點(diǎn)工作人員把學(xué)生圍在浪里白條路口，一百多號學(xué)生都被困在大巴車上。校長表面承諾把學(xué)生集體送回安排好住處，但是轉(zhuǎn)眼就消失不見，37℃的天氣所有100多名考研學(xué)生被困車上。

對于這件事，也是給考研的學(xué)生敲響了警鐘，如何選擇考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)至關(guān)重要，由于近年來“考研熱”的升溫，看到了考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的機(jī)會，各種打著考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的名號來做輔導(dǎo)，但是由于學(xué)生和家長缺乏對機(jī)構(gòu)的了解，導(dǎo)致不少學(xué)生都吃了虧。

如何選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?

由于現(xiàn)在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)遍地都是，魚龍混雜，那么我們?nèi)绾芜x擇考研輔導(dǎo)班呢?

1、了解考研機(jī)構(gòu)的師資

雖然說"師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人"，但有個好師傅個人的修行可能會事半功倍。教學(xué)質(zhì)量是輔導(dǎo)班的核心，而這是由師資力量所決定的，因此師資是首當(dāng)其沖需要考察的。很多輔導(dǎo)班在推廣的過程中都會重點(diǎn)推介某個名師，需要注意的是，很多所謂的"名師"卻常常名不副實(shí)，只是"被名師"而已。

所以在選擇的時候不能單單看是否有"名師"，學(xué)歷和背景固然重要，經(jīng)驗和責(zé)任心才是根本。考生應(yīng)充分了解授課教師是否具備考研輔導(dǎo)的經(jīng)驗，是否有別人難以企及的教學(xué)氣場，以及對學(xué)生的責(zé)任心。在了解到確有名副其實(shí)的"名師"后，還要注意其在整個教學(xué)過程中的課時比重，是否主講核心課程，還是僅僅掛名而已，一個月的課程中只出現(xiàn)幾天，或者只講授非核心內(nèi)容，這些都是需要注意的。

師資直接決定輔導(dǎo)效果。優(yōu)秀的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)名師都重點(diǎn)大學(xué)的一線教師，其次是輔導(dǎo)經(jīng)驗，是輔導(dǎo)班多年的輔導(dǎo)積累出來的，同時這些輔導(dǎo)班的老師是有著豐富的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗、閱卷的在校一線教師，從而保證課程質(zhì)量和輔導(dǎo)效果。

2、了解考研機(jī)構(gòu)的整體情況

包括硬件和軟件，諸如管理是否專業(yè)，硬件設(shè)施如何(包括教室的舒適程度、多媒體應(yīng)用、交通遠(yuǎn)近等)，是否有自己的教輔材料，編寫團(tuán)隊是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，課時安排是否科學(xué)、合理，企業(yè)文化和規(guī)模等等，這些都會反映到教學(xué)質(zhì)量中。同時，在業(yè)界和學(xué)界的口碑也非常重要。一般來說，公眾認(rèn)可程度高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會具有一定的權(quán)威性，尤其是教輔資料，如果有被廣泛認(rèn)可的教輔資料，可以肯定該機(jī)構(gòu)就是具備專業(yè)性、雄厚實(shí)力的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

3、參考過來人的經(jīng)驗

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成長是一個持續(xù)的過程，除非師資力量的大調(diào)整，一般來說教學(xué)安排、師資情況不會有很大的變化，所以前人的經(jīng)驗就有很高的參考價值，這對于找到適合自己的輔導(dǎo)班和老師是非常重要的信息。

考生常常會對自己參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)�業(yè)課輔導(dǎo)班加以評價，特別是授課教師的教學(xué)能力、授課習(xí)慣，有很多學(xué)生共通的切身體驗。所以，考研人應(yīng)充分利用這部分信息，除了自己的師兄師姐，也可以通過考研論壇、考研網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源了解情況，從而真正找到適合自己的輔導(dǎo)班。