專業學位解析：文物與博物館碩士

考研常識來源：學位網 2017-06-16　

一、培養目標及基本要求

(一)培養目標

培養掌握文物與博物館專業理論知識、具有較強解決文博行業實際問題的能力、能夠承擔文博專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。

(二)基本要求

1.掌握馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系，具有良好的政治素質和職業道德，求真務實的學習態度和工作作風，身心健康。

2.系統掌握文物與博物館的基礎理論和專業知識，具有獨立從事并勝任文博行業實際工作的能力，能夠承擔專業技術或管理工作。

3.具有較強解決實際問題的能力，以及在實際工作中直接轉化科技成果的能力。

4.能夠運用一門外語在本專業領域進行對外交流，或掌握古代漢語以具備閱讀古文獻的能力。

二、招生對象

招生對象一般為具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，在職人員考生須具有3年以上文博行業或相關專業工作實踐經歷。

入學考試實行全國統一組織的統考或聯考及招生單位自行組織的專業復試，主要依據考生的考試成績以及面試情況，并結合工作業績與資歷擇優錄取。

三、學習方式與年限

實行彈性學制，學習年限一般為2到3年。分為全日制和非全日制兩種學習方式。

全日制學習年限一般為2年，跨專業考生因須補修基礎課而可考慮適當延長學習年限。分為兩個階段，第一階段用半年到1年的時間修讀學位課程，完成全部課程修滿學分者，進入第二階段——實踐實習并撰寫學位論文。

非全日制學習年限一般為2到3年(最長可以延長至5年)。分為兩個階段，第一階段用1年到2年的時間修讀學位課程，完成全部課程修滿學分者，進入第二階段——回原單位在職撰寫學位論文。

四、培養方式

本專業學位培養方式須兼顧應屆生和在職生的不同特點。

對于缺乏實踐經驗的應屆生，原則上應以實踐為主，兼顧理論及內在素質的培養。偏重職業素養與技能的提高，宜采用職業實踐經驗與專業知識學習相結合的學習方式，加大實踐環節的學時數和學分比例，從而使學生獲得對口就業或創業的能力。

對具有實踐經驗的在職生，原則上應以課程教學形式為主，宜采取前沿講座、自主學習、問題討論相結合的學習方式;強調學生的自學和反思能力，組織咨詢輔導;注重專業眼光的擴展和新穎方法論應用的引導，從而使學生獲得職業提升的能力。

本專業學位培養過程宜實行雙導師制，其中一位導師來自培養單位，另一位導師來自文博行業的專家。也可以根據學生的論文研究方向，成立指導小組。

五、課程設置

課程設置分為公共課、專業基礎課和專業選修課。實行學分制，課程與實踐環節總學分應不少于24學分(課程學分計算方式：大于等于18課時為1學分)。具體學分設置如下：(一)公共課(4學分)

1.外語(2學分)

2.政治(2學分)

(二)專業基礎課(6學分)

專業基礎課應著重于提高學生的學科專業理論水平，汲取先進方法論的營養，加深專業知識、拓寬專業視野，提高學生發現、分析、解決實際問題的綜合能力。

(三)專業選修課(不少于6學分)

專業選修課程應內容豐富、形式多樣、實踐性強，給學生提供更多的選擇余地和個性發展空間。學生可根據自己的興趣和專業方向來選修課程，由此使學生發展個性，進一步強化和提高在某一方面的專業知識和技能。

(四)學術活動與實踐環節(共8學分)

1.學術活動(2學分)

在學期間參加本專業前沿講座不少于10次。

2.實踐環節(6學分)

本專業學位研究生需結合學位論文選題，采用集中實踐或分段實踐的方式，在文博單位或相關行業部門實習實踐不少于6個月，實習結束后撰寫實踐總結報告，通過后獲得相應的學分。

說明：本培養方案修訂稿僅僅是帶有原則性的指導性培養方案，具體到各培養單位，應根據自身專業特點和師資條件設置課程體系，而且對全日制研究生和非全日制研究生須分別制定培養方案。

六、學位論文

論文選題應來源于應用課題或現實問題，有明確的職業背景和行業應用價值。論文內容要與專業實踐緊密結合，具有現實性和應用性，反映研究生綜合運用知識技能解決實際問題的能力和水平�？蓪⒀芯繄蟾�、修復報告、規劃設計、管理方案、產品研發、案例分析等作為主要內容，以論文形式表現。重在考察學生綜合運用理論、方法和技術解決實際問題的能力。專業學位論文應與學術學位論文分類評閱。專業學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有不少于三分之一的相關行業實踐領域具有高級職稱(或相當水平)的專家。

七、學位授予

完成課程學習及實習實踐等培養環節，取得規定學分，并通過學位論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予文物與博物館碩士專業學位。