“升碩”質疑：民辦校碩士怎么保證含金量

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日前吉林華橋外國語學院、北京城市學院、河北傳媒學院、西京學院、黑龍江東方學院5所民辦高校通過了國務院學位委員會組織的專家評審，成為新中國成立以來，首批獲得研究生教育資格的民辦高校。人們在驚喜之余，也有一些擔心：民辦高校強調應用型人才培養，“升碩”是否將民辦校引入歧途？是否會引發下一批大規模民辦校“升碩”？是否會導致新一輪的學歷貶值？“升碩”后，怎么保證培養質量？公辦高校有項目和經費支持，民辦高校的科研經費怎么辦？民辦校與公辦校同臺競爭，能否招到學生？

“升碩”的喜悅讓人激動。但高興之余，也有人質疑：培養應用型人才的民辦校“升碩”是水到渠成，還是走向歧途？是否會盲目跟風，是否會帶來學歷貶值？與公辦校競爭生源，有無優勢？教學質量如何保證？記者就此采訪了幾位“升碩”成功的民辦高校負責人，回應公眾質疑。

是否導致民辦校盲目追求學歷？

民辦校有沒有必要“升碩”？“申碩”成功憑的是實力，還是“被照顧”？民辦校會不會盲目跟風？“申碩”成功，何時“升博”？

5所民辦高校升碩，打破了民辦高校一直以來的研究生學位制度瓶頸，拓展了發展空間，但也會帶來群體效應，會有更多的民辦高校加入“升碩”、“升博”大軍。有人質疑：民辦高校應該致力于應用型人才培養，如果大家都以“升碩”、“升博”為目標，是否將民辦教育引入歧途？是否會引發下一批大規模民辦校升碩？是否會導致新一輪的學歷貶值？

民辦校有沒有必要“升碩”“升博”？吉林華橋外國語學院院長秦和說：“培養應用型人才的民辦校也應該有高水平大學、有一流大學。開展碩士、博士教育，建設高水平民辦大學，是我國教育事業未來發展的必然趨勢，也為解決公民共同發展的教育格局奠定了基礎。”

民辦校“申碩”成功憑的是實力，還是“被照顧”？“這次我們和省內7所公辦校進行‘申碩’實力競爭，以省內第一名的成績進入全國角逐。”秦和說，“省內是當場投票，我們能拿第一，說明我們的辦學實力得到了吉林省專家和同仁們的認可。事實上，本次申報翻譯碩士，我們已經作了多年準備。從辦學之初，我們便開設了英語＋翻譯方向，2007年我們開辦了翻譯專業，設立了翻譯學院，從學生來源、師資隊伍、專業建設等方面，我們已經作好了充分準備，所以我們有信心將翻譯專業辦好。作為民辦高校，我們會牢牢抓住這個歷史契機，將興奮點完全轉移到內涵建設上來。”

民辦校會不會盲目跟風？“請相信，我們民辦教育界對此次開展碩士研究生教育也會有清醒的認識，不會盲目跟隨，一定能夠按照每所學校自身發展目標和規劃，從師資隊伍、專業建設情況、社會聲譽等方面進行理性分析，只有達到了國家標準才會提出申請。”秦和說，“作為已申辦成功的學校，一定會練好內功，不降低研究生培養標準，和公辦學校一樣注重提高研究生人才培養質量，真正為社會培養出高素質應用型人才。”

吉林華橋外國語學院有“申博”的計劃嗎？秦和說：“學校在建校之初，已經做了幾十年的頂層設計，每五年、每十年都有發展規劃，要實現百年私立名校的目標，必須按每一步的規劃執行。‘申碩’如此，‘申博’也是如此，按照發展規劃已經有所設計，如果沒有準備好，我們不會去‘申博’。”

在人才培養上，縱觀5所民辦高校，都立足于培養應用型人才的專業碩士。專業碩士以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。其突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，從事具有明顯職業背景的工作。

記者了解到，本次試點期為5年，實行動態管理，到2017年7月國務院學位辦等相關部門將對此重新評估，根據人才需求和培養質量，決定是否繼續授權，評估不過關將不再安排招生。

能不能招到學生？有哪些門檻？

有多少人愿意報考民辦高校的研究生？如果分數不夠理想，到民辦高校讀研，會不會成為落榜者的無奈選擇？

聽說西京學院能招研究生了，網友“陽光的沙灘”第一反應是：這真是太為咱老陜人爭光了！不過，他也有些擔心：“研究生的招生規模一直在擴大，一些公辦的二類院校甚至招收不到調劑生，有多少人愿意報考民辦高校的研究生？如果分數不夠理想，到民辦高校讀研，會不會成為落榜者的無奈選擇？”

記者也就此向部分已公布招生詳情的學校了解情況。10月28日下午3點半到4點半，記者持續撥打北京城市學院網站公布的招生咨詢電話，一直占線。網友支招：別打電話了，直接去學校咨詢。據了解，截至發稿前，北京城市學院報名人數已超過1500人。“北京城市學院社工專業碩士在職研究生要考哪些書籍？”網上已經有人咨詢參考書。

北京市大興區興豐街道辦事處的張璐璐10月27日就報了名。她覺得自己真幸運：“大興區委社會工委轉發了通知，我們都知道了北京城市學院招社會工作研究生。領導也支持我們報考。”

張璐璐2010年從北京石油化工學院畢業后，到興豐街道辦事處工作。“在職社區工作者大部分是大專或本科學歷，研究生學歷很少。”張璐璐說，她一直想報考研究生，理論上的提高，對自己從事社區工作肯定有幫助，但沒有找到合適的學校，對口學校很少。“北京城市學院是針對社會工作專業開設的研究生教育，太對口了，對我們提升能力意義重大。”張璐璐說。

“咨詢的學生很多。”秦和介紹，“吉林華橋外國語學院有很好的社會公信力，有很強的內涵支撐力，后勁足、社會影響力大。但同時我們也一定會作好充分準備，嚴把入口關，這樣才能保證人才培養的質量。我校將采取‘按需培養，分類招生，聯合復試，考核能力’的方式開展招生工作。”

河北傳媒學院也對生源問題有周密考慮。從數量到質量，都有安排。“為了確保生源質量，學院將與廣電部門合作，將優質生源的選拔與行業內部高端培訓結合起來，由行業根據需要推薦優秀從業人員參加預考培訓，強化基礎理論、外語等國家必考科目的培訓，確保行業骨干能夠報得上、考得上。”河北傳媒學院院長李錦云介紹。

在民辦高校辦學者看來，專業碩士、培養高層次急需應用型人才是與公辦高校的最大區別點，以行業高級職位為目標，具有深厚的行業背景優勢，也是民辦高校最大的招生吸引力。

“民辦學校獲準招收的是專業碩士，與多數公辦高校培養學術研究型碩士生有很大的區別，主要培養的是將所學專業知識應用于生產實踐的專門人才，以專業實踐為向導，突出實際應用能力及職業背景，其就業以行業的高級職業崗位為目標，不強調專門的高精尖理論研究。”西京學院院長任萬鈞說。

鑒于專業碩士培養的特殊性，不少高校對工作經歷提出了要求。比如北京城市學院要求“考生須工作1年以上，如應屆本科生則需具有600小時的社會工作經歷”。河北傳媒學院試點初期，以招收具有廣電行業基礎的生源為主，主要招收本科學歷并有實際工作經驗的在職人員，同時招收一部分專業基礎較好、有發展潛力的應屆畢業生。這與公辦高校的生源有所區別。

怎么保證培養質量？學歷有多少含金量？

外聘導師的精力是不是分配得過來？教學質量能不能保證？民辦高校頒發的碩士畢業證書有多少含金量？能得到多少用人單位認可？

“一些民辦院校通過外聘公辦大學教授的方式來填充師資空缺，假如研究生教育也按照這條路走，外聘導師的精力是不是分配得過來？教學質量能不能保證？民辦高校頒發的碩士畢業證書有多少含金量？能得到多少用人單位認可？民辦高校的研究生教育會不會成為本科生混日子、社會人士混文憑的地方？”網友“陽光的沙灘”對培養方式仍有點不放心。

已經報名的張璐璐也很想知道，在職讀完社會工作專業碩士后，是能拿到學位證和學歷證還是只能拿到一個證？一個證和兩個證含金量可不同。北京城市學院在學位方面給出的方案是：“學生在規定的學習年限內完成規定的學習內容，符合畢業要求的，頒發社會工作碩士專業學位研究生畢業證書；符合學位授予條件的，授予社會工作碩士專業學位證書。”

與相關單位聯合培養，免去了不少考生對含金量的后顧之憂。北京城市學院首批招收的30名社會工作專業在職碩士研究生，由北京市委社會工委委托。首批社區工作者屬于定向培養，獲得碩士學位的社區工作者可享受社區副職待遇，將成為北京市社工系統重點人才培養對象。

吉林華橋外國語學院與吉林省外事辦公室聯合招收翻譯碩士專業學位研究生，培養高素質翻譯人才，注重專業能力，注重職業能力，注重職業道德；培養目標與社會需求對接；課程體系與職業能力對接；培養標準與資質認證對接。西京學院將與相關國有大中型企業合作，采取基于以項目綁定的研究實踐過程為主線的培養模式，借助項目研究實踐過程培養人才。黑龍江東方學院申請舉辦的乳品工程與質量安全專業碩士學位是與國家乳品工程技術中心、完達山集團、飛鶴集團等大型企業合作，與行業、企業形成聯合主體，共同承擔人才培養任務。

對于外界擔心的資金投入，各學校也早早作好了準備。吉林華橋外國語學院除了學校滾動發展資金，也會爭取省級資金支持。“我們的辦學結余全部用于教育，并大幅加大了對學生的獎助學金支持力度，我們在全心辦教育，有底氣，有基礎。”秦和說。河北傳媒學院也建立了投入和激勵機制：以學院和精英教育傳媒集團投入為主，合作單位按受益狀況適當投入，政府部門予以財政專項資助，主要用于基礎設施、教學設備、師資隊伍等軟、硬件建設和優秀學生的獎勵。

在倍受關注的民辦高校師資方面，李錦云介紹，河北傳媒學院會建立常規雙導師制，“目前，我們已從學校和業界遴選了77名副高職以上人員，作為導師人選。在教學工作中，業界導師和學校導師各擔其任、協同指導。”

“我們學校自有教師占87%以上，職業教師占13%，形成了專業教師、外教、職業教師三位一體的教師隊伍，學科帶頭人都是國內頂尖的翻譯人才。”秦和說，“師資建設一直是學校的頭等大事，我們的師資隊伍儲備十分精良。”

黑龍江東方學院副院長呂其誠介紹：“這次我們在構建人才培養模式，設計人才培養方案，籌建師資隊伍方面進行了充分的準備。黑龍江東方學院組成了三方主體，共同承擔培養任務，籌建了50人的教師隊伍，其中專任教師35人，由三方共同派人擔任，實行雙導師制，教師隊伍以教授、高級工程師、副教授為主體。人才培養實行不脫產和脫產兩種培養方式，培養能為企業解決生產、技術和安全方面實際問題的高層次專門人才。”

“實踐是檢驗真理的唯一標準，只要能滿足國家行業、企業第一線高層次人才培養需求就能說明一切問題。”呂其誠對人才培養質量充滿信心。

“走近和走進民辦高校的人，與遠離民辦高校的人，對民辦高校的看法是不一樣的。”面對民眾的質疑和擔心，中國民辦教育協會會長陶西平說，“但我們堅信，多年之后，我們國家一定會出現世界知名的高水平民辦高校。”