超200萬人考研 專家：“考研熱”難短期降溫

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

15日起，各高校開始陸續(xù)公布2017年考研初試成績。莘莘學(xué)子不敢懈怠，開始投入復(fù)試準(zhǔn)備工作，向“碩士帽”發(fā)起最后的沖刺準(zhǔn)備。

與往年相比，去年底開考的2017年碩士研究生招生考試，可謂意義非凡。一方面，在職研究生首次納入全國統(tǒng)考；另一方面，考研報考人數(shù)達(dá)到“史上最高”的201萬，首次突破200萬人，比2016年的177萬報考人數(shù)增長13.6%。

為何越來越多的人選擇考研？考研升溫的背后是怎樣的現(xiàn)實？

考生說

就業(yè)壓力、深造和拿文憑是考研主因

近一段時間，大四學(xué)生龍奕臻的心情有些忐忑。眼看著其他高校先后發(fā)布考研初試成績，她的考研目標(biāo)學(xué)校卻還沒有一絲動靜。對她來說，這是比考研復(fù)習(xí)更煎熬的時光。
“我考研就是為了去北京，在更大的平臺找一份好工作。”龍奕臻說，自己原本沒打算考研，改變來自一次實習(xí)經(jīng)歷。
大二時，龍奕臻去一家省級媒體實習(xí)，她發(fā)現(xiàn)身邊很多實習(xí)生都是“211”、“985”學(xué)校出身，“以自己這個普通的二本學(xué)歷，要留下來工作幾乎不可能，實習(xí)帶我的老師也建議我考研鍍一下金”。當(dāng)時心里只是有初步打算，而當(dāng)她偶然聽到學(xué)長學(xué)姐吐槽找工作“遍地本科生”、收入很低時，她便堅定了考研的決定。
與龍奕臻不同，南梁在大三上學(xué)期就決定要考研，并且著手復(fù)習(xí)。在他看來，自己的知識儲備還是太單薄，想多幾年光陰充實自己。他對記者強調(diào)，自己考研“是想多讀幾年書，而不是多上幾年學(xué)。”南梁的爸爸支持他考研，認(rèn)為文憑高一些不是壞事，而他媽媽卻不同意。去年，看到兒子仍沒打算找工作，媽媽曾抱怨：“如果能找到好工作就不要考研了，考研出來還不是得找工作嗎？”每當(dāng)聽到這番話，南梁都會想盡辦法搪塞媽媽。據(jù)南梁統(tǒng)計，他所在的班級共有45個人，考研的人占到了三分之一左右。
而已經(jīng)在中學(xué)工作了三年的小艾，一共有過三次“上戰(zhàn)場”的經(jīng)歷。和以往不同的是，這一次，她選擇報考了河南省內(nèi)某高校的非全日制研究生。前兩年，小艾報考的則是全日制研究生。做出改變是有原因的——在小艾看來，她的最終目標(biāo)是拿到碩士學(xué)位，全日制與非全日制在實際工作中的待遇差別也不是太大，而且還能邊工作邊學(xué)習(xí)，兩頭不耽誤。當(dāng)然，小艾也坦言，自己考研究生并不僅僅是為了獲得一個更高的文憑，“我不安于現(xiàn)狀，考研也是督促自己變得更好的一個過程，可以多學(xué)習(xí)知識，多認(rèn)識一些人，接觸到新的東西。”
以上考生的考研心理，并不是個例。2016年12月，中國教育在線發(fā)布了《2017年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告》。《報告》顯示，在談及考研原因時，有35%的被調(diào)查者選擇了“本科就業(yè)壓力大，提升就業(yè)競爭力”；而因“繼續(xù)深造，提高學(xué)術(shù)研究能力”選擇考研的人占到31%；此外，有19%的被調(diào)查者是“為了獲得學(xué)歷、學(xué)位證書”而選擇考研。

機構(gòu)說

培訓(xùn)人數(shù)增近一倍，考研“馬太效應(yīng)”明顯

早上8點，京通快速路旁，珠江綠洲小區(qū)內(nèi)的某考研培訓(xùn)機構(gòu)，五六名工作人員已經(jīng)到崗，開始投入新一天的工作。
事實上，每一年的9月、10月份，碩士研究生招生初試前的兩三個月，各家培訓(xùn)機構(gòu)便會忙著張羅下一年的考研培訓(xùn)招生宣傳。“現(xiàn)在新年剛過，每天打電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢的學(xué)生很多，也有不少學(xué)生來到現(xiàn)場考察，目前有上百個學(xué)生正式報名了。”一名工作人員告訴記者。
今年是這家考研培訓(xùn)機構(gòu)開辦業(yè)務(wù)的第11年。談到“考研熱”現(xiàn)象對培訓(xùn)市場的影響，該培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人羅老師很有感觸，“別的機構(gòu)我不知道，但在我這里，最近三年的報班人數(shù)一直是上漲態(tài)勢。”從羅老師提供的數(shù)據(jù)來看，2014年，該培訓(xùn)機構(gòu)一共有800多人報班參加培訓(xùn)；2015年，有1400多人接受培訓(xùn)；而在2016年，報班人數(shù)已接近3000人。也就是說，在“考研熱”持續(xù)的大背景下，去年這家培訓(xùn)機構(gòu)的報班人數(shù)比前年增長了近一倍。
考研報考人數(shù)的激增，催化著考研培訓(xùn)市場的火爆。而據(jù)了解，在該考研培訓(xùn)機構(gòu)，每一年前來報班參加培訓(xùn)的學(xué)生，以本科為二本、三本學(xué)校的居多。當(dāng)然，也有一些一本學(xué)校的學(xué)生，“報考的目標(biāo)學(xué)校，幾乎都比本科所在學(xué)校更好。”
除了報班人數(shù)增多，羅老師同時發(fā)現(xiàn)，在考研地域、學(xué)校和專業(yè)的具體選擇上，“考研大軍”表現(xiàn)出的“馬太效應(yīng)”，十分明顯。
從報考地區(qū)來說，報考一線城市高校的人數(shù)最多。越是經(jīng)濟文化發(fā)達(dá)、優(yōu)質(zhì)高校資源聚集的地區(qū)，越受到考生的青睞；從報考的目標(biāo)學(xué)校來看，“211”、“985”院校一直都是考生競逐的主要對象，報考非名牌大學(xué)的學(xué)生人數(shù)相對很少；而從報考的具體專業(yè)來說，一些"211"、"985"院校的經(jīng)管、理工、醫(yī)學(xué)類專業(yè)是熱門，相比之下，歷史、哲學(xué)等專業(yè)偏于冷清。
之所以會有考研的“馬太效應(yīng)”，羅老師認(rèn)為，這是一個必然的結(jié)果。“這跟社會發(fā)展的現(xiàn)實有關(guān)，也與考生個體的功利性認(rèn)知有關(guān)。換位思考一下，誰不想來一次‘自我救贖’，趁著考研換一個更好的平臺，找到一份薪水更高的工作呢？”

專家說

“考研熱”難短期降溫，高校改革需提速

僅僅一年時間，考研報名人數(shù)增加了24萬，究竟是什么支撐著考研升溫？
21世紀(jì)教育研究院副院長、著名教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，多重因素綜合推動了“考研熱”。2016年12月底舉行的碩士研究生招生考試，第一次將在職研究生納入了統(tǒng)考，推動了考研人數(shù)的上漲。這是原因之一。而最根本的原因，是目前我國大學(xué)生整體的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，很多學(xué)生都把考研當(dāng)做了避風(fēng)港，以延緩就業(yè)壓力；此外，長期以來，社會上不少企事業(yè)單位都有著濃厚的“學(xué)歷情結(jié)”，如果沒有一紙研究生文憑，很多學(xué)生連報名競爭某一個崗位的資格都沒有。多重因素疊加，共同促成了“考研熱”。
而在中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院教授凌昊瑩看來，還有一個更深層的因素不可忽視——高校擴招的傳導(dǎo)作用。1999年本科教育擴招后，2003年我國研究生教育也開始擴招，經(jīng)過多年的教育發(fā)展，每一年高校的在校學(xué)生基數(shù)龐大，帶動了研究生教育的招生人數(shù)和錄取比例大幅上漲。既然被錄取的機會比以前更大了，很多學(xué)生都會選擇去考研。
熊丙奇認(rèn)為，眼下高燒不退的“考研熱”，說到底，是一個不健康的狀態(tài)。因為，很多考生是帶著非常強烈的功利色彩去考研。對此，凌昊瑩則有不一樣的看法。她認(rèn)為，“考研大軍”中也不乏理性的認(rèn)知。比如，有些學(xué)生本科階段并不是就讀的自己感興趣的專業(yè)，考研換一個志趣所在的專業(yè)未嘗不可。同時，從現(xiàn)實點兒的角度來說，在國內(nèi)讀研相比國外留學(xué)，經(jīng)濟成本也是比較低的。兩三年的讀研時間，學(xué)生“可以實現(xiàn)以時間換空間。讀完研參加工作時，可供選擇的空間要比本科大得多。”
考慮到以上種種因素，不論是熊丙奇還是凌昊瑩，都認(rèn)為“考研熱”現(xiàn)象很難在短期內(nèi)降溫。
那么，面對“考研熱”，高校和社會應(yīng)該如何應(yīng)對，做出哪些改變？對此，熊丙奇建議，目前的“考研熱”，對教育部門和高校來說，肩上的壓力其實更大了，應(yīng)該抓緊時間推進相關(guān)改革。尤其是要推進研究生人才培養(yǎng)機制的改革、建立研究生質(zhì)量保障體系。同時，為了引導(dǎo)考生對考研養(yǎng)成理性的認(rèn)知和抉擇，也要進一步扭轉(zhuǎn)我國社會，特別是公務(wù)員招考、國有企事業(yè)單位招聘和人才評價過程中的“唯學(xué)歷論”現(xiàn)象。
凌昊瑩則提出，很多學(xué)生之所以考研，只是按照現(xiàn)實邏輯做出的被動反應(yīng)，單純說學(xué)生太功利，似乎也算不上是客觀的態(tài)度。改變“考研熱”，是一個長期的系統(tǒng)工程。“感覺現(xiàn)在陷入了一個怪圈，大家普遍認(rèn)為考研已經(jīng)過熱了，但社會上的一些門檻卻佇立著。學(xué)生找工作有壓力，反過來又倒逼著高校引導(dǎo)學(xué)生去考研和擴張招生規(guī)模……”因此，她建議，不管是高校、政策導(dǎo)向，還是社會企事業(yè)單位等，都應(yīng)該真正有所行動。而具體到考生個人來說，在尊重個人興趣和選擇的基礎(chǔ)上，一旦確定要考研，就要努力做到學(xué)歷和能力相匹配，而不僅僅是通過考研來改變自己的身份。