2017教育學綜合311教心部分考情分析

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2017年考研已結束，希望每個同學都能考上自己心儀的學校。接下來針對教心和教研我們做一下分析。

首先，教育心理學的題目出題范圍比較廣泛，也就是說幾乎每個章節都有所涉獵，第一章教育心理學概述一般很少出題，第二章心理規律與教育共出題1道，其中選擇題道，辨析題道，第三章僅僅出一道題，而且主要是以選擇題的形式來考察的，社會建構主義學習理論，難度較小;第四章內容共出題2道，1道是以選擇題的形式來考察的，主要考查內部動機和外部動機的實際應用，1道是以簡答題的形式來考察的，考查學習動機和學習效率的關系，也就是葉克斯多德森定律。第五章考查相對難度較大，主要集中在論述，陳述性知識和程序性知識的遷移，并結合基克的實驗考查問題解決中類比思維的應用即類比教學。第六章沒有出題，第七章出了一道大題，精加工策略的辨析題，難度很小，平時都有講過;第八章問題解決及創造力的培養也出出1道大題，但是結合學習的遷移來考察，難度比較大，因為學生在此了解比較少，但正是此題會來開學生之間的差異。第九章社會規范的學習與品德的形成同樣沒有出題。

單教育心理學一科相較于去年，難度稍大，難度主要集中在最后論述題中。但是從整體來看難度適中，這些題目在咱們強化和提高班都有詳細的講解，比如辨析;那么簡答題相對來說很簡單了，幾乎就是送分的題目，只要考前能夠很認真的背誦，在這一題中都不應該丟分，那么相對來說比較難的就最后一個材料題，今年的材料題出題在第章節就客觀題來說整體難度一般，考查仍然側重知識點的面全性以及學生對知識理解程度，在此處就不過解釋啦。

通過分析，可以發現，今年教育心理學對知識面要求提高，并且考查的一些內容越來越接近教育教學，貼近應用和實際，僅僅靠背誦來考研的時代真的一去不復返了，希望2018考研的同學們能夠從中獲得一些經驗。