寧夏師范學院碩士專業(yè)介紹：學科教學（數(shù)學）

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一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的數(shù)學教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學數(shù)學教師或教育管理人員。具體要求為：

（一）擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

（二）具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的數(shù)學專業(yè)基礎，了解數(shù)學學科前沿和發(fā)展趨勢。

（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任數(shù)學教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決數(shù)學教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的數(shù)學學科教育教學和教學研究工作。

（四）熟悉基礎教育課程改革政策與法規(guī)，掌握數(shù)學學科教育教學改革的新理念、新內容和新方法。

（五）掌握學科教育教學研究理論與方法，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在數(shù)學學科教育教學中具備引領、示范、指導的能力。

（六）能熟練運用一種外國語閱讀數(shù)學專業(yè)的外文文獻資料。

二、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為兩年。

三、課程設置

課程設置以理論結合實踐為原則，分為公共學位課、學位基礎課，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學五個模塊。總學分不少于36學分。

（一）學位基礎課（12學分）

1．英語（2學分）

2．政治理論（2學分，含教師職業(yè)道德教育）

3．教育學原理（2學分）

4．課程與教學論（2學分）

5．中小學教育研究方法（2學分）

6．青少年心理發(fā)展與教育（2學分）

（二）專業(yè)必修課（10學分）

1．數(shù)學課程與教材分析（2學分）

2．數(shù)學教學設計與案例分析（3學分）

3．數(shù)學教育測量與評價（2學分）

4．數(shù)學學科基礎與前沿專題（3學分）

（三）專業(yè)選修課（至少選修6學分）

1．現(xiàn)代教育技術應用（2學分，含網絡信息技術與應用）

2．中小學心理健康教育（2學分）

3．教育政策與法規(guī)（1學分）

4．現(xiàn)代數(shù)學與中學數(shù)學（2學分）

5．數(shù)學學習理論與方法（2學分）

6．數(shù)學文化與數(shù)學史（2學分）

7．數(shù)學教育的國際比較（2學分）

8．數(shù)學解題研究（1學分）

9．代數(shù)教育研究（2學分）

10．幾何教育研究（1學分）

11．統(tǒng)計教育研究（2學分）

12．數(shù)學基礎教育改革研究（1學分）

13．中外數(shù)學教育簡史（1學分）

14．數(shù)學建模與數(shù)學實驗（2學分）

15．算法研究（2學分）

（四）實踐教學（8學分）

實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實習的方式）。

四、教學方式

1．課程學習與實踐課程緊密銜接，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式，課程學習主要在校內完成，實習、實踐在現(xiàn)場或學習單位完成。

2．成立導師組負責研究生的指導，實行校內外雙導師制，在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師。第一學年以校內導師指導為主，第二學年校外導師參與實踐過程、項目研究與論文指導等多個環(huán)節(jié)指導工作。

五、中期考核

中期考核工作一般在第二學期末啟動，考核主要從思想政治品德表現(xiàn)、課程學習、學科實習等幾個方面進行客觀、公正的考核，考查合格者，進入碩士論文撰寫階段，凡有一項不合格，中期考核不予通過，但允許重修重考。

六、學位論文及學位授予

1．學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。論文字數(shù)不少于1．5萬字。

2．論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。

3．修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

七、其它

非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如初等數(shù)學研究、數(shù)學教育學、數(shù)學教育技術），不計學分。