2017年陜西科技大學環(huán)境生態(tài)學考研大綱

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 陜西科技大學2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

《環(huán)境生態(tài)學》考試大綱

專業(yè)名稱：環(huán)境工程（083002）

科目名稱：環(huán)境生態(tài)學（3203206）

第一部分、課程目標與基本要求

一、課程目標：

環(huán)境生態(tài)學是生態(tài)環(huán)境類學生應掌握的一門基礎性專業(yè)課程。通過環(huán)境生態(tài)學課程的學習，掌握環(huán)境生態(tài)學的基本理論知識，了解環(huán)境生態(tài)學發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，培養(yǎng)學生在全球環(huán)境變化背景下分析解決環(huán)境生態(tài)環(huán)境問題的能力。

二、基本要求

環(huán)境生態(tài)學是研究生物與環(huán)境相互關系的科學，是一門多學科交叉的綜合性基礎學科和應用性很強的學科。要求考生掌握環(huán)境生態(tài)學的基本概念和基礎理論（包括生物與環(huán)境、種群生態(tài)、群落生態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)和全球變化生態(tài)學），同時能應用生態(tài)學的原理與方法分析相關的環(huán)境問題，并對環(huán)境生態(tài)學重要發(fā)展前沿和動態(tài)以及主要應用領域有一定的了解。

1.基本概念要清晰�？荚嚿婕暗母拍畎�含在教材中“中英文關鍵詞對照索引”中。對相關概念要求同學在理解的基礎上，能用自己的語言表達出來，切忌死記硬背。

2.對環(huán)境生態(tài)學知識要會綜合運用。重點能用所學知識分析常見的環(huán)境現(xiàn)象，指出該現(xiàn)象的特點和可能的危害，現(xiàn)象產(chǎn)生的可能機理，據(jù)此設想處理該類環(huán)境問題方式方法，以便檢驗同學能否靈活、綜合運用所學知識。復習時要注意教材各章節(jié)之間的有機聯(lián)系，不要被教材知識編排所約束。

3.要特別重視了解常見的生態(tài)環(huán)境問題及修復機制和途徑，以便在回答簡答題或分析題時言之有物、針對性強。

第二部分、課程內(nèi)容與考核目標

試題以李博主編的《生態(tài)學》為藍本，同時輔以其他版本的相關教材�？傮w上要求學生掌握有關環(huán)境生態(tài)學領域的專業(yè)術(shù)語、基本規(guī)律和方法，重點掌握個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等問題的實質(zhì)既相互關系，以及污染生態(tài)環(huán)境的修復技術(shù)和手段；要以全球觀點來看待環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)性問題，及時掌握全球環(huán)境生態(tài)領域最新研究進展及理論更新；將環(huán)境生態(tài)學理論體系結(jié)合環(huán)境監(jiān)測、工程設計等學科深度發(fā)掘其拓展領域。

試題具體考察的內(nèi)容如下：

一、緒論

了解環(huán)境生態(tài)學基本概念、生態(tài)學研究對象和研究方法、生態(tài)學歷史現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)。

二、生物與環(huán)境

1.掌握生態(tài)因子的概念、類型，特別是生態(tài)因子作用的一般特征。

2.掌握限制因子、Liebig最小因子定律、Shelford耐性定律生態(tài)作用的基本原理、生態(tài)幅形成的原因和作用。

3.理解生物穩(wěn)定性機制、內(nèi)穩(wěn)性生物和非內(nèi)穩(wěn)性生物的區(qū)別。

4.理解生態(tài)系統(tǒng)中主要環(huán)境因子（光、溫、水和土壤因子）生態(tài)作用和生物的適應性。

三、種群及其基本特征

1.掌握種群的概念、種群空間結(jié)構(gòu)的基本類型，理解單體生物和構(gòu)建生物的差別。

2.掌握與種群統(tǒng)計學有關的參數(shù)（出生率、實際出生率、最大出生率；死亡率、最大死亡率、生態(tài)死亡率；存活率；遷出率和遷入率；增長率，內(nèi)稟增長能力）、理解種群年齡結(jié)構(gòu)類型。

3.掌握Deevey存活曲線類型。

4.掌握種群Logistic增長模型的公式含義、Logistic增長模型曲線的特征和意義。

5.了解自然種群變化動態(tài)規(guī)律、種群大爆發(fā)的現(xiàn)象和危害、外來生物入侵的危害和控制。

6.了解種群調(diào)節(jié)的幾種假說

四、種群生活史

1.理解生活史（生活周期）的概念、動植物生長的概念，理解營養(yǎng)生長和繁殖生長的區(qū)別，理解種群擴散的概念和實質(zhì)、擴散的方式和擴散的生物學與生態(tài)學意義；理解動植物繁殖和繁殖成效的概念以及描述繁殖成效的指標（繁殖價值、親本投資和繁殖成本），了解繁殖格局形成原因及其生態(tài)學意義。

2.重點理解繁殖策略r-選擇生物與K-選擇生物特征及其內(nèi)在機制，r-選擇策略和K-選擇策略在種群恢復和保護、生態(tài)恢復領域中的指導意義。

五、種內(nèi)與種間關系

1.了解種群增長率,內(nèi)稟增長率。

2.理解植物種內(nèi)關系的概念、種內(nèi)關系的類型，理解種內(nèi)競爭的概念，影響種內(nèi)關系的主要因素（密度效應、性別關系、領域行為和社會等級、他感作用），密度效應，種群性別關系與生物種內(nèi)關系之間的聯(lián)系。

3.理解種間關系的概念，種間關系的類型，重點理解種間競爭關系的實質(zhì)和類型。

4.掌握生態(tài)位理論，能運用生態(tài)位理論解釋生態(tài)系統(tǒng)種群之間關系、理解生態(tài)位理論、資源合理利用和生態(tài)重建上的指導意義。

5.了解捕食作用、寄生與共生概念及其生態(tài)學意義。

六、生物群落的組成與結(jié)構(gòu)

1.掌握生物群落的概念、特征和性質(zhì)；理解優(yōu)勢種和建成群的概念；了解描述群落種類組成的單項指標、綜合指標和生物多樣性指標，了解解釋物種多樣性空間變化規(guī)律的各種假說。

2.理解群落的結(jié)構(gòu)單元概念，群落垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)和時間結(jié)構(gòu)的組成特征以及形成這種群落結(jié)構(gòu)的原因。了解群落交錯區(qū)和邊緣效應的概念。

3.理解影響群落組成與結(jié)構(gòu)的因素和影響機理，了解干擾對群落結(jié)構(gòu)的影響，以及中度干擾的生態(tài)學作用（中度干擾假說）。

4.了解空間異質(zhì)性和群落結(jié)構(gòu)組成之間的關系，了解島嶼生態(tài)理論、平衡說和非平衡說理論在自然保護區(qū)設計上的運用。

七、生物群落的動態(tài)

1.掌握群落演替的概念、類型；理解幾種常見的群落演替系列和控制演替系列的主要因素；了解演替頂極學說的幾種理論（單元頂極論、多元頂極論、頂極-格局假說）

2.了解群落演替過程中的群落功能變化，并了解經(jīng)典演替觀與個體論演替觀理論。

八、生物群落的分類與排序

.理解群落分類的概念;了解群落分類的單位和命名法則，群落分類的學派，中國群落分類的基本單元。

2.了解群落排序的概念和類型，群落排序的意義。

九、生態(tài)系統(tǒng)的一般特征

1.理解生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)；理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念，能運用營養(yǎng)級和生態(tài)金字塔來解釋食物鏈生物和生物之間的關系。

2.正確理解生態(tài)效率（Lindeman效率）在解釋食物鏈中能量循環(huán)中的重要意義，了解生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)作用節(jié)在生態(tài)平衡中的重要作用。

十、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

1.掌握初級生長的基本概念、初級生長的生長效率，初級生長的限制因素和初級生長的測定方法。

2.掌握次級生長的基本概念、次級生長的生長效率、次級生長的測定方法。

3.理解生態(tài)系統(tǒng)分解過程的性質(zhì)，微生物和原生動物在分解過程中的作用，影響生態(tài)系統(tǒng)分解過程的資源質(zhì)量和環(huán)境因素。

4.能用能量分析的觀點分析食物鏈層次上的能流過程以及自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)層次上的能流過程和異養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)層次上的能流過程。

十一、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

1.理解生物地化循環(huán)的概念與類型和一般特征，熟悉和理解全球水循環(huán)、碳循環(huán)、氮循環(huán)、磷循環(huán)和硫循環(huán)過程。

2.理解由于人類活動造成的碳氮平衡的破壞所導致的全球氣候變化問題。

十二、陸地生態(tài)系統(tǒng)

1.了解陸地生態(tài)系統(tǒng)的類型和特點，不同類型陸地生態(tài)系統(tǒng)的形成原因和生態(tài)功能。

十三、水域生態(tài)系統(tǒng)

1.了解水域生態(tài)系統(tǒng)的類型、組成和生態(tài)功能，了解全球水域生態(tài)系統(tǒng)存在的生態(tài)問題以及產(chǎn)生這些生態(tài)問題的原因。

2.了解濕地和紅樹林等特定水域生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)意義。

十四、景觀生態(tài)學系統(tǒng)

1.理解景觀生態(tài)學系統(tǒng)研究的主要內(nèi)容。

2.了解景觀生態(tài)學常見的基本概念、基本理論和研究方法。

十五、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

1.理解全球變化的原因和生態(tài)后果以及減緩全球變化的對策。

2.理解生物多樣性的概念、生物多樣性的重要性，了解導致生物多樣性減少的原因，生物多樣性保護的意義和措施。

十六、生態(tài)風險評估與生態(tài)規(guī)劃

1.了解生態(tài)風險評估與生態(tài)規(guī)劃的一般原則、步驟及方法。

第三部分、有關說明與實施要求

1.本課程對各考核點的能力要求一般分為三個層次：

較低要求——了解

一般要求——理解、熟悉、會

較高要求——掌握、應用。

命題考試的若干規(guī)定：

1）本課程的命題考試是根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容來確定，根據(jù)本大綱規(guī)定的各種比例（每種比例規(guī)定可有3分以內(nèi)的浮動幅度），來組配試卷，適當掌握試題的內(nèi)容、覆蓋面、能力層次和難易度。

2)各章考題所占分數(shù)大致如下：

3)其難易度分為易、較易、較難、難四級，每份試卷中四種難易度，試題分數(shù)比例一般為2：3：3：2。

4)試卷中對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“了解”占15%，“理解、熟悉”占40%，“掌握、應用”占45%。

5)基本題型可能有：概念解釋題、選擇題、是非題、填充題、簡答題、識圖題、計算題、論述題。

6)考試方式為閉卷筆試，考生可以帶計算器�？荚嚂r間為180分鐘，試題主要測驗考生對本學科的基礎理論、基本知識和基本技能掌握的程度，以及運用所學理論分析、解決問題的能力。命題時試題要有一定的區(qū)分度，難易程度要適當，一般應使本學科、專業(yè)本科畢業(yè)的優(yōu)秀考生能取得及格以上成績。

第四部分、參考書目：

1．李博。生態(tài)學。高等教育出版社。2004。

2．楊持。生態(tài)學。第二版。高等教育出版社。2008。

3．趙曉光。環(huán)境生態(tài)學。機械工業(yè)出版社。2010。

4．盛連喜。環(huán)境生態(tài)學導論。高等教育出版社。2002。