長春師范大學研究生專業介紹：課程與教學論（數學）

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一、學科專業簡介

數學課程與教學論作為教育科學的一個分支學科，主要以認識數學課程與數學教學現象、揭示數學課程與數學教學規律和指導數學教學實踐為主要目的。本專業主要研究數學學習理論、數學課程理論、基礎數學和競賽數學的教學實踐；密切關注國內外數學課程改革發展動態；深入探究先進數學課程教學理念；積極參與現行數學課程教學改革；利用信息技術提高數學教學效率。

作為數學課程與教學論的碩士研究生，是高層次的教學科研型專門人才，要求他們具有比較扎實寬廣的數學教育理論基礎，了解本學科目前的進展與動向，并在某一子方向上受到一定的科研訓練，有較系統的專業知識，初步具有獨立進行理論研究的能力或運用數學教育理論解決實際問題的能力，在某個專業方向上做出有理論和實踐意義的成果。

二、培養目標

培養掌握馬克思主義基本理論，符合國家建設需要的，為祖國和人民服務的、在政治上積極向上的、具有良好道德品格和科學素養的、具有集體主義精神、實事求是、追求真理、獻身數學教育事業的、具有寬厚和扎實基礎知識和一定科研能力的專門人才和中、高等學校師資。

獲得專業碩士學位的研究生應掌握數學教育或數學奧林匹克教育方面扎實寬厚的基礎知識，較全面和深入的教育科學專業知識，熟悉本專業研究方向和發展前沿及熱點。碩士論文選題時應對國內外研究現狀進行較全面的調研和分析，在此基礎上，獲得具有創造性的研究成果。熟練掌握一門外語，能夠進行專業閱讀和寫作，以及能用外語進行學術交流。

三、研究方向

了解數學教育學的研究對象、任務和基本方法，掌握數學學習論、數學課程論、數學教學論的基本理論，為從事數學教育研究打下必要的專業理論基礎。

四、學制年限及應修學分

學制年限一般為三年，至少應修滿35學分。