南昌大學碩士研究生專業(yè)介紹：工業(yè)催化

• 2025考研復試標準班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 南昌大學2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、培養(yǎng)目標、基本學習年限、培養(yǎng)方式與應修學分

培養(yǎng)目標：

1．在本門學科領域內掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，掌握本學科的現(xiàn)代實驗方法和技能，了解本學科發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，具有從事本專業(yè)實際工作與科學研究工作的表達能力、管理能力、創(chuàng)新能力以及分析問題和解決問題的能力。

2．熟練掌握一門外國語和計算機基礎知識；具有較強的外語應用能力和計算機應用能力。能熟練運用一門外國語閱讀本專業(yè)的書刊和文獻，具有中外文互譯，撰寫論文摘要和初步的聽、說能力。

基本學習年限：

3年。碩士研究生可根據(jù)自身的具體情況延長或縮短在校學習時間，碩士研究生在校學習時間為2至4年。

培養(yǎng)方式：

對碩士生的培養(yǎng)，采取政治理論課學習與經常性政治思想教育相結合、導師個別指導和教研室（研究室）集體培養(yǎng)相結合的方法，導師要全面地關心碩士研究生的成長，既教書又育人。碩士生入學后，指導教師根據(jù)因材施教的原則，制定每個碩士生的培養(yǎng)計劃。導師應多方面了解所指導的碩士研究生的知識結構、專業(yè)特長、研究興趣、能力基礎等具體情況，根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，幫助研究生制定個性化的學習和研究計劃，要對研究生進行全面而系統(tǒng)的科學研究訓練和指導，充分挖掘研究生的學術潛力。整個培養(yǎng)過程貫徹理論聯(lián)系實際的原則，使研究生畢業(yè)后有較強的適應能力。同時注意應用部門所需要的高層次人才。實行學分制。學習方式，提倡自學與聽課相結合。教師的作用在于啟發(fā)誘導，充分發(fā)揮導師的指導作用和碩士生個人才能的特點，導師應注意指定一些外文專業(yè)刊物、專著讓碩士生閱讀。碩士生必須積極參加各種有益的社會活動，公益勞動和體育鍛煉等。
應修學分：

總學分不少于80學分，課程學習不少于32學分（其中必修課不少于18學分），必修環(huán)節(jié)8學分 ，學位論文40學分。
 
二、學科(專業(yè))主要研究方向

1． 精細有機化工催化

重點開展有機硅氫加成、有機硅高沸物的裂解歧化反應催化劑和催化工藝的研究，以及稀土在精細化工、石油化工、化肥工業(yè)、環(huán)保等領域所用催化劑中的應用及其作用機理。

2 ．新催化材料

本方向開展各種納米催化新材料的研制如非晶態(tài)合金催化劑、稀土鈣鈦礦型、尖晶石型復合新催化材料、碳納米管的合成以及以碳納米管為載體的催化劑等研究。

3 ．光催化與模擬酶催化

光催化主要研究納米二氧化鈦的制備與摻雜來提高其光催化性能，尤其是通過稀土復合體的鑲入式組裝來調整光激發(fā)波長，使之適合于太陽光的激發(fā)而在光解水制氫、塑料降解、二氧化碳水合制甲醇等方面得到應用；模擬酶催化主要研究金屬酶（如氫化酶）模型化合物的設計與合成及其催化性質，期望合成具有與天然酶類似催化功能的非生物催化劑。

4 ．量子催化

 基于量子力學原理，利用計算機從微觀層次通過量子方法計算對催化現(xiàn)象進行研究，對催化劑分子或催化反應進行建模，據(jù)此可對催化劑分子進行設計或尋找更好的催化劑。