教育時評：全日制專業(yè)學(xué)位碩士為何頻頻遇冷？

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經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，職業(yè)分化愈來愈細(xì)，社會對高級專門人才的需求越來越強(qiáng)烈。專業(yè)學(xué)位教育以其獨(dú)有的職業(yè)性、復(fù)合性、應(yīng)用性的特征逐漸為社會各界所認(rèn)可。自國家推出全日制專業(yè)碩士，專業(yè)碩士開始面向應(yīng)屆畢業(yè)生招生以來，本是一片光明的全日制專業(yè)碩士卻頻遭冷遇，為什么大家在專業(yè)碩士的門檻?yīng)q豫卻又不敢跨進(jìn)？

迷路：政策的誤讀

專業(yè)碩士定位在于職業(yè)提升，因此主要面向社會在職人員招生。2009年，教育部為了應(yīng)對金融風(fēng)暴的沖擊，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)理念，全日制專業(yè)碩士開始面向應(yīng)屆生招生，目的就是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。全日制專業(yè)碩士按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，實(shí)現(xiàn)研究生教育的分類培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化；運(yùn)用“統(tǒng)籌兼顧”的方法，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型高層次人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。全日制專業(yè)碩士的目的就在于和學(xué)術(shù)型碩士區(qū)分出來，類似于一種“學(xué)士后”的的培養(yǎng)，不在于學(xué)術(shù)上的研究，只致力于和社會的接軌。偏偏眾多考生們，沒有深入解讀政策，對于這個“專業(yè)”二字模糊不清，總以為全日制專業(yè)碩士是“二等公民”，完全歪曲了全日制專業(yè)碩士的理念。如果旨在提高自己的社會實(shí)踐技能，又想獲取更高的文憑，全日制專業(yè)碩士是每一個考生的首選。

高門檻：高昂的學(xué)費(fèi)

面對大家熟悉的工商管理碩士（MBA）動輒上萬元的學(xué)費(fèi)，“專業(yè)碩士=高學(xué)費(fèi)”或許就是很多同學(xué)對專業(yè)碩士的第一印象。高昂的學(xué)費(fèi)成為了入學(xué)的高門檻，迫使許多考生望而止步。雖然有些學(xué)校對報考全日制專業(yè)碩士前幾名的考生免除學(xué)費(fèi)，但專業(yè)碩士高學(xué)費(fèi)的“壞名號”卻始終很難根除。

事實(shí)上，全日制專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的區(qū)分不應(yīng)該只在學(xué)費(fèi)上，不然會讓更多的考生對這個有著美好前景的專業(yè)碩士投來疑問和不解。一個正值風(fēng)華正茂的青年，他們的夢想也許是學(xué)術(shù)，但是學(xué)費(fèi)卻只能讓他們接受現(xiàn)實(shí)。如果全日制專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)制度，長期沒有得到改善的話，變成雞肋也就不足以為奇。全日制專業(yè)碩士走的不能是和以前在職專業(yè)碩士的路線，而是要走一條屬于自己的光明大道，這樣全日制專業(yè)碩士的明天才會有結(jié)出美麗的果實(shí)。

迷茫：未知的就業(yè)

近幾年出現(xiàn)了一些研究生畢業(yè)賣豬肉、擦皮鞋現(xiàn)象，再加之被妖魔化的網(wǎng)絡(luò)報道，使得越來越多的人感覺到了研究生就業(yè)前景的黯淡。想想數(shù)十年以前，一個畢業(yè)的研究生不是單位的帶頭人，就是科研中的骨干，而如今卻像王小二過年，竟一年不如一年。全日制專業(yè)碩士適時的出現(xiàn)是教育部扭轉(zhuǎn)研究生日漸衰落的最好時機(jī)，有利于中國教育與世界教育理念的接軌，有助于發(fā)展研究生培養(yǎng)的多元素。

長期以來，學(xué)而優(yōu)則仕的觀念一直為國人所崇尚，而專業(yè)碩士則定位于職業(yè)能力的提升，在于專業(yè)技能的高端發(fā)展，兩種觀念的沖突預(yù)示著專業(yè)碩士的接納必然要經(jīng)歷一個過程。未來總是光明的，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對高端的技術(shù)人才需求量在不斷攀升，專業(yè)碩士的認(rèn)可度也在不斷上升。正如教育專家所預(yù)言的那樣，不久的將來專業(yè)碩士將會與學(xué)術(shù)碩士平起平坐，因?yàn)閷W(xué)術(shù)的研究只會集中在高端的人才當(dāng)中，服務(wù)社會的還是更多的專業(yè)碩士。