2012年考研專業(yè)選擇：工業(yè)設(shè)計(jì)

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走近工業(yè)設(shè)計(jì)——

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)三大類，主要是指產(chǎn)品設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是研究產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境的專業(yè)，是以提高產(chǎn)品外觀質(zhì)量、使用功能、使用價(jià)值為宗旨，為滿足使用者與制造商之間相互利益關(guān)系、開(kāi)發(fā)適合社會(huì)發(fā)展需求的產(chǎn)品系統(tǒng)而提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)化服務(wù)的專業(yè)。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的時(shí)間比較短，上世紀(jì)80年代才開(kāi)始在我國(guó)部分重點(diǎn)院校開(kāi)設(shè)，發(fā)展速度很快，到2000年的時(shí)候，國(guó)內(nèi)主要院校基本都開(kāi)設(shè)了這個(gè)專業(yè)。在1998年國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)碩士點(diǎn)開(kāi)設(shè)之前，工業(yè)設(shè)計(jì)的研究生基本上是掛靠在機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)招生，招生數(shù)量很少。而其碩士點(diǎn)開(kāi)設(shè)以后，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，碩士點(diǎn)也逐年增多，實(shí)力比較強(qiáng)的幾所院校還設(shè)立了專門(mén)的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的蓬勃發(fā)展是與國(guó)內(nèi)巨大的市場(chǎng)需求息息相關(guān)的。隨著制造業(yè)的迅猛發(fā)展，中國(guó)逐漸成為了世界的制造中心。但與此同時(shí)單純的模仿與引進(jìn)已經(jīng)使中國(guó)企業(yè)的利潤(rùn)空間越來(lái)越小。在技術(shù)同質(zhì)化的今天，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新提高企業(yè)利潤(rùn)已經(jīng)是業(yè)界的共識(shí)。很多國(guó)內(nèi)知名企業(yè)都開(kāi)始在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立了工業(yè)設(shè)計(jì)中心，許多跨國(guó)企業(yè)也將設(shè)計(jì)研發(fā)中心設(shè)在了中國(guó)。在上海、北京、深圳等國(guó)內(nèi)幾個(gè)主要的城市中，專門(mén)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量，都達(dá)到了一定水準(zhǔn)。各個(gè)領(lǐng)域如手機(jī)設(shè)計(jì)、家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、汽車(chē)設(shè)計(jì)等，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量都很大。同樣的，工業(yè)設(shè)計(jì)師工作集中在大型企業(yè)和工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，工作條件較好，工資水平也相對(duì)較高，所以成為眾多考生向往的專業(yè)。

招生、考試情況介紹——

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本科主要在藝術(shù)類和理工類招生，但研究生階段大部分學(xué)校把它歸屬于藝術(shù)類，在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科下招生，只有少數(shù)是屬于機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)科。

工業(yè)設(shè)計(jì)的分?jǐn)?shù)線并不會(huì)因此而偏低，曾一度居高不下，使得各學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)的報(bào)錄比不斷攀升，我所在的北京理工大學(xué)當(dāng)年工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的報(bào)錄比例達(dá)到了10︰1。

工業(yè)設(shè)計(jì)的考試由四門(mén)課程組成，分別是：政治、英語(yǔ)、專業(yè)課1、專業(yè)課2。大部分工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)都不考數(shù)學(xué)，這對(duì)于考研學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的解脫。兩門(mén)專業(yè)課當(dāng)中，大部分學(xué)校都是考設(shè)計(jì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理論。

通常設(shè)計(jì)創(chuàng)意考試的形式是：在規(guī)定的考試時(shí)間三個(gè)小時(shí)內(nèi)，根據(jù)題目要求設(shè)計(jì)出一件產(chǎn)品，用手繪的方式進(jìn)行表達(dá)，需要畫(huà)出你的設(shè)計(jì)概念、展開(kāi)過(guò)程、設(shè)計(jì)草圖與最終方案效果圖。給定的題目可能是某一類產(chǎn)品，或者是某一類人群，也可能是某種設(shè)計(jì)理念。有些學(xué)校可能不只是一個(gè)題目，不過(guò)基本方式是一樣的。這門(mén)課程一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有參考書(shū)（如果有，也和設(shè)計(jì)內(nèi)容沒(méi)有太大關(guān)系），所用的知識(shí)是本科所學(xué)專業(yè)課的一個(gè)綜合運(yùn)用，是展示個(gè)性，體現(xiàn)綜合能力考試。

設(shè)計(jì)理論主要有兩種出題形式：考設(shè)計(jì)史或者設(shè)計(jì)分析。設(shè)計(jì)史指的是工業(yè)設(shè)計(jì)史和現(xiàn)代設(shè)計(jì)史，所考內(nèi)容包括設(shè)計(jì)史當(dāng)中的各種流派、風(fēng)格、主義、主要的設(shè)計(jì)師以及他們的思想。而設(shè)計(jì)分析所考的內(nèi)容可能是對(duì)某類特定產(chǎn)品、某類消費(fèi)人群、某種設(shè)計(jì)理念的分析。分析的角度包括：形態(tài)、功能、人機(jī)關(guān)系、色彩、心理需求等。如果考設(shè)計(jì)史就比較簡(jiǎn)單，把給出的參考書(shū)仔細(xì)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就可以了。而多數(shù)學(xué)校更傾向于考設(shè)計(jì)分析類的題，沒(méi)有固定的參考書(shū)，和設(shè)計(jì)創(chuàng)意一樣，主要靠平時(shí)的積累和學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。