武漢大學碩士研究生專業介紹：環境工程

專業介紹來源：中國考研網 2016-07-23　相關院校：武漢大學

武漢大學研究生環境工程專業介紹如下：

環境工程專業攻讀碩士學位研究生培養方案

一、培養目標

理論學習和科學實踐并重，培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，身心健康，具有遠大抱負和人生理想，擁有較強的外語和計算機應用能力，專業知識面寬，創新意識強，在環境工程及其相關領域具有從事科學研究的能力、解決復雜工程問題的能力、科技開發能力、工程管理能力和國際競爭力的高層次復合型專業人才。

二、研究方向

水工藝與工程主要研究城市供水安全性、污水綜合控制及水環境修復技術，污水資源化技術，城市水體環境與城市防洪，城市給水排水管網優化及市政消防。

三、學習年限

學制三年，最長學習年限不超過四年。申請提前畢業者在校最低學習年限不低于兩年。

四、課程設置及學分

本專業碩士研究生應修滿的總學分不少于42學分。其中課程總學分不少于30學分（公共必修課5學分，學科通開課不少于8學分，研究方向必修課不少于4學分，其余為選修課學分）；實踐環節2學分（委培類研究生可免修）；學位論文10學分。

跨專業入學和以同等學力入學的研究生，須補修本方案指定的本科生必修課至少2門并取得合格以上成績，該成績不計入學分。

五、學位論文

1.論文選題：論文選題應密切結合學科發展與國家經濟和社會建設需求，要求具有的理論意義與應用價值，難度適當，份量適中。鼓勵學位論文選題貼近學科前沿，注重基礎性的研究選題。論文選題需經導師審核同意。

2.開題報告：開題報告時間不得晚于第三學期。由3至4名本學科教師組成小組，導師作為組長，負責開題報告工作。研究生開題報告一般應公開告示，吸引其他學生或教師旁聽。開題報告人須陳述20至30分鐘并配以PPT文檔演示。

報告內容應至少包括以下關鍵部分：（1）論文選題來源、背景及意義；（2）國內外研究進展與現狀；（3）論文主要研究內容；（4）所凝練的主要科學或技術問題及難點；（5）擬采用的研究手段和技術路線；（6）完成論文所具備或依托的設備儀器等條件、預計困難或風險；（7）研究的突破或創新點；（8）時間與進度安排；（9）參考文獻。

3.論文撰寫：論文撰寫必須在導師的指導下獨立完成，形式應符合《武漢大學申請碩士學位的有關規定》的要求，應資料詳實、論證有據、邏輯嚴謹、引用規范、結論明確，凝練創新點。

導師或指導小組則負責論文工作檢查，包括檢查進度、調整難度、指導修改。學位論文完成并經指導小組審查通過后，在論文答辯前一個月提交給2位論文評閱人評閱，其中1位須為校外評閱人。評閱人須是具備教授、副教授或相當職稱的同行專家。評閱意見在合格以上者，方可進入論文答辯環節。

4.答辯資格：本專業碩士研究生在讀期間應完成課程的學習并修滿學分；完成實習實踐環節；并參與至少一項課題研究；參加10次以上學術交流活動（含參加國內外學術會議、聽取學術報告等）并填寫《武漢大學學術型碩士研究生參加學術交流活動及實習實踐考核表》；在本學科指定學術期刊（見學院細則）以第一作者身份且署名單位以武漢大學為第一完成單位，公開發表學術論文至少1篇。

申請提前畢業的碩士研究生，應完成培養方案規定的全部課程和其他培養環節的考核，成績優秀，創新能力強，在本學科認可的學術期刊（見學院細則）以第一作者（或導師第一作者，本人第二作者）且以武漢大學為第一署名單位，公開發表學術論文至少2篇，其中有1篇發表在SCI或EI源刊。

5.論文答辯：在每年5月底或ll月底前完成。論文答辯委員會由5人組成。經全體委員三分之二以上（含三分之二）同意，論文方為通過。

六、其他必修環節

1.實踐環節：實踐環節是提高研究生培養質量的重要組成部分，包括掛職鍛煉、教學實踐、社會調查、科研實習等。

本專業碩士研究生在校期間應在導師指導下深入企事業單位開展社會實踐、專業實習等實踐活動，或參加導師承擔的縱向、橫向課題。總時間不得少于三個月。

參加實習實踐的情況應記錄在《武漢大學學術型碩士研究生參加學術交流活動及實習實踐考核表》中。經學院審核合格并報研究生院培養處審批備案后，方可進入答辯環節并計2學分（委培類研究生可免修）。

2.中期考核：第三學期進行，實行淘汰制，根據研究生學習及科研情況，結合專業成績，確認其具體流向，包括碩博連讀、繼續攻讀碩士學位以及退學等。

七、培養方式

1.以科學研究與實踐創新為主導的導師負責制。由學生和導師按“雙向選擇”的方式，確定由一名導師，或由一名導師負責，其他1至2名教師協助全部指導工作。

2.導師（或研究生指導小組）應根據培養方案的要求和因材施教的原則，在研究生入學后一個月內制訂出合理的個人培養計劃，培養計劃應對課程學習、實踐活動、學術活動、科學研究與學位論文工作等做出具體安排。

3.對碩士研究生的培養一般可分為兩個階段進行。前一階段以課程學習為主，后一階段以撰寫科學研究論文為主。

4.整個培養過程應貫徹理論聯系實際的原則，除本專業開設的學位課外，還應加強與相鄰專業方向的交叉聯系。在學習方式上，強調自學和討論相結合式教學，培養碩士研究生獨立分析和解決問題的能力，使碩士研究生掌握本專業的基礎理論和專門知識，獲得科學研究的基本訓練，以及一定的生產實踐知識和實驗技能。