武漢大學碩士研究生專業介紹：攝影測量與遙感

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 武漢大學2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

武漢大學研究生攝影測量與遙感專業介紹如下：

攝影測量與遙感專業攻讀學術型碩士學位研究生培養方案

一、培養目標

為適應我國現代化建設的需要，培養德智體全面發展，能在測繪、國土、規劃、民政、水利、交通、電力、環境、生態、地質、礦產、農業、林業、人口、海洋、氣象、國防、軍事、安全、公共衛生、重大工程等政府相關部門、科研院校、企事業單位從事攝影測量與遙感生產設計、規劃、管理、科研和教學的高級專門人才。具體培養目標和要求是：

1.掌握馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，擁護黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，具有較強的事業心和責任感、良好的道德品質和學術修養，具備國際化視野、創新意識和團隊精神，愿為社會主義現代化建設事業貢獻力量。

2.具有堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專業知識，了解攝影測量與遙感學科的進展與動態，掌握攝影測量、遙感和地理信息系統的高新技術及數據獲取原理和處理方法等，具備從事本專業科學研究和技術研發的能力。

3.能較熟練地利用一門外語閱讀專業文獻和撰寫科研論文，略通第二外語。
4.具備良好的身體素質和健康的心理素質。

二、研究方向

1.攝影測量定位理論與方法
2.數字攝影測量
3.數字近景攝影測量
4.微波遙感
5.高光譜遙感

6.熱紅外遙感
7.定量遙感
8.遙感圖像處理與自動解譯
9.傳感器網絡
10.工業測量與計算機視覺

11.數字城市與智慧城市
12.Lidar數據處理與應用
13.高性能計算理論與方法
14.云計算技術與應用
15.月球與行星測繪

16.空間數據分析與信息服務
17.對地觀測仿真與可視化
18.高分辨率對地觀測技術
19.低空遙感技術
20.地面移動測量技術

21.地理國情監測技術
22.地學計算
23.空間感知與認知
24.地理空間推理

三、學習年限

全日制學術型碩士學位研究生的學習年限一般為3年，最長不超過4年，特別優秀者可提前畢業。實行中期分流制度。

四、課程設置及學分要求

課程分為學位課、選修課和補修課三類。學位課包括全校公共必修課、學科通開課、研究方向必修課三種類型。應修學分總數為42學分，其中：課程學分總數30學分；實踐環節2學分；學位論文10學分。

課程學分具體分配體系如下：思想政治理論課3學分，第一外國語2學分；學科通開課不少于8學分；研究方向必修課不少于4學分，其余為選修課學分。補修課不少于2門，不記學分，但有科目和成績要求。具體課程與時間安排見學校官網。

五、必修環節

1.實踐環節
（1）研究生在校期間在導師指導下開展社會實踐活動，包括教學輔導、社會調查、科研實習、學術交流等，累計時間不少于三個月。

（2）參加實習實踐和學術交流活動的情況須記錄在《學術型碩士研究生實習實踐考核表》中，經培養單位審核合格并報研究生院培養處審批備案后方可進入答辯環節。

2.中期考核與分流
研究生培養過程采取中期考核與分流機制，中期分流去向包括直接攻讀博士學位、繼續攻讀碩士學位和退學。具有培養潛質的優秀研究生，由導師推薦，并經培養單位考核批準，可申請直接攻讀博士學位。沒有通過中期考核的研究生，予以退學。

六、學位論文

在導師指導下確定論文選題和研究計劃，以兩年左右的時間完成研究和論文撰寫等工作，由導師推薦提交答辯。

研究生在讀期間在導師指導下至少參與一項課題研究，不少于10次學術交流活動（參加國內外學術會議、聽取學術報告等），并在培養單位認定的學術期刊以第一作者身份（導師為第一作者，研究生為第二作者，視同研究生為第一作者）且署名單位以培養單位為第一完成單位公開發表學術論文至少1篇。

申請提前畢業的研究生應修滿培養方案規定的學分，通過其他培養環節的考核，成績優秀，創新能力強，必須在培養單位認定的學術期刊以第一作者身份（導師為第一作者，研究生為第二作者，視同研究生為第一作者）且署名單位以培養單位為第一完成單位公開發表學術論文至少2篇。

第四學期結束前完成學位論文開題。論文選題應密切結合學科發展與國家經濟和社會建設需要，要求具有一定的理論創新與應用價值，并經導師審核同意。

論文研究與寫作由指導小組指導并定期檢查。學位論文應立題正確、立論有據、資料翔實、試驗充分、結論可信、邏輯嚴謹，并有自己獨到的見解。論文完成后由導師簽字同意并向培養單位提交答辯。

七、培養方式

1.研究生培養采取以導師為中心組成集體指導小組，鼓勵與校內外專家合作進行聯合指導，鼓勵雙導師制。

2.積極搭建研究生培養的國際合作平臺，努力推動聯合培養、課程互認、海外實習等研究生國際化培養進程。

3.在課程教學中，加強實踐教學環節，重視課題研究、專題研討、學術報告等學術訓練環節，充分發揮研究生的主動性和自覺性。

4.導師（或研究生指導小組）根據培養方案要求，針對研究生的專業背景，在其入學后1個月內制訂出具體的個人培養計劃，包括課程學習、實踐活動、學術活動、科學研究與學位論文工作等的具體安排。