復旦大學：探索推進醫科教學新模式

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改革課程內容，打造立體交互課程。基礎醫學和臨床醫學專家共同編寫核心課程系列教材，集體備課、授課。參照國際醫學教育標準，構建基于疾病的多學科整合式的以問題為導向的課程新體系。融合預防與臨床醫學教學，建設以社區衛生服務中心為基礎的預防醫學社區實踐基地，構建“教學——實訓實踐——科研服務整合”社區實訓實踐教學模式，培養防治結合的新型衛生人才。護理專業學院教師走進醫院與臨床教師一起實施教學。

探索本研一體，貫通本科生和研究生培養方案。調整基礎醫學課程體系和構架，增加研討型、實踐型課程的比例。實施基礎醫學專業“5+X優化整合培養方案”和藥學專業“本碩博”連讀，打通本研課程。如構建“5+3”臨床醫學人才貫通式培養體系，注重協同機制創新，把臨床醫學教育與住院醫師規范化培訓有機結合;注重實踐教學創新，以培養醫生崗位勝任力為目標，突出職業素養和能力素養的培育。

發揮自身優勢，為學生提供整合型醫學研究資源。基礎醫學院與學校附屬中山醫院、華山醫院簽署合作協議，通過平臺共享、課題合作，培養學生的基礎和臨床綜合科研素養。實行基礎和臨床“雙導師”和以“互聘”形式參加導師組，指導本科生開展科創項目研究，指導研究生學生圍繞臨床問題開展科研活動，提高學生科研思維和臨床能力。生物醫學研究院通過與學校附屬腫瘤醫院、附屬兒科醫院等合作共建，在高端研究、學科交叉、成果創新等方面開展深入合作，形成綜合性大學中具有鮮明特色的交叉學科新優勢領域。

服務區校合作，探索醫改與教改深度融合。與閔行區政府簽署共建“醫教研協同型健康服務體系”協議，打造醫療“聯合體”、醫教研“結合體”、健康服務“綜合體”。選派優秀醫科學生到區域附屬醫院、區中心醫院、社區衛生服務中心等衛生機構實習、執業，培養掌握疾病預防、治療、康復和保健等綜合衛生服務能力的新型醫學人才。通過教學改革，將醫學實驗室延伸到社區和群眾，為區域醫療改革和發展提供有生力量。