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2017教育學考研：該學哪個專業

擇校擇業來源：中公考研 2016-06-07　

(一)教育學的學科門類及構成

教育部將學科門類分類、一級學科、二級學科目錄，“門”是學科的最高級別，表示門類時用兩位數字代碼表示，教育學(04)、法學(03)、歷史學(06)是屬于同一級別的，教育學、法學、歷史學都是一門獨立的學科，而下設的就是一級學科，通常用四位數字的代碼表示，教育學下的一級學科有三個，即教育學(0401)、心理學(0402)、體育學(0403)，而我們考研(微博)報考的統考教育學一般是一級學科教育學下設的二級學科，這些二級學科一般用六位數字的代碼來表示，如(040101)教育學原理、(040102)課程與教學論、(040103)教育史、(040104)比較教育學、(040105)學前教育學、(040106)高等教育學、(040107)成人教育學、(040108)職業技術教育學、(040109)特殊教育學、(040110)教育技術學，在這些具體的二級學科下又會有不同的研究方向，例如課程與教學論專業，通常會下設有語文課程與教學論、數學課程與教學論、英語課程與教學論等等，其它的二級學科下也會有不同的研究方向，這些就是我們通常所說的考研教育學的脈絡.

(二)具體到二級學科的詳細解析

1.教育學原理
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等.其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域.
主要研究方向：
01教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題.主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等.
02教育哲學方向
教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好.注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判.
03教育文化學方向
教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什么樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等.
04教育改革與發展研究方向
主要側重于學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等.如關于義務教育管理與資源配置的研究，關于高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究.
05教育政治學方向
教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律.現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等.
06教育法學方向
教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科.研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善.
07教育社會學方向
教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科.主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等.
08教育人類學方向
教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用.
09德育原理方向(含公民教育、道德教育等)
主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育.比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題.
10家庭教育方向
專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法.
以華東師范大學(微博)的教育學專業為例，有以下幾個專業方向：01教育基本理論02教育研究方法03教育哲學04教育社會學05教育文化學06基礎教育改革與發展07教師教育08家庭與社區教育09終身教育10教育經濟
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2.課程與教學論
它包括教學論、課程論、小學教育和數學(語文)課程與教學等專業.教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力.
主要研究方向：01教學論方向
著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性.
02課程論方向
研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐.
03小學教育方向
一是培養這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養小學教師與小學教育教研員.有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況.
04腦認知與教學方向(含腦與學習科學、腦與語言學習等)
腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展.這一學科在國內是新型學科，在國外這個專業很有前景，中國目前還很缺乏這個專業的人才，如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手.
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3.教育史
主要是梳理教育發展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向.如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好.教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大.
01中國教育史方向：研究中國教育史
02外國教育史方向：研究外國教育史
03比較教育史方向：研究中外比較史
各大院校的研究方向有所不同，以華東師范大學為例，教育史的研究方向主要有：01中國教育史，02外國教育史，03中國傳統文與教育，04中國基礎教育變革.
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4.比較教育學
研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，并進行科學預測.以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用.一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法.
各大院校具體的研究方向有所不同，以北京師范大學為例，比較教育學的研究方向主要有：教育制度與政策比較研究、教育管理比較研究、高等教育比較研究、教師教育比較研究、課程與教學比較研究、世界幼兒教育改革與發展.
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5.學前教育學
學前教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科，主要研究入小學前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發展與教育、學前教育服務人員專業素質及成長、各種形式學前教育組織與活動、不同區域內學前教育事業發展等方面基本規律的一門科學.我國學前教育學科創始在20世紀二三十年代，逐步形成學科的雛形，近20年來，已形成較為完整的學前教育理論體系.
在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育(依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育)、學前教育理論與實踐(研究學前兒童教育理論與實踐問題)、學前兒童課程與游戲(研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲).
各大院校的研究方向有所不同，以華東師范大學為例，學前教育學專業的研究方向主要有：01學前教育基本理論，02學前兒童發展與教育應用，03學前教育政策與管理，04學前教育課程與教師.
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6.高等教育學
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學.高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么.其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等.
畢業生碩士研究生應掌握高等教育學學科堅實的基礎理論、系統的專業知識和相關知識，了解國內外高等教育發展和研究的一般動態，具有獨立擔負本學科的科學研究和高等學校教學工作的能力，能在教育行政部門、高等院校及相關領域的管理部門獨立從事教育理論和實際問題的研究和教育管理工作.
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7.成人教育學
成人教育學是教育學的一門分支學科，成人教育學和普通教育學是特殊和一般的關系.成人教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科學的發展已有很長的歷史了.普通教育學和整個教育科學的理論成果為成人教育學的建立和發展奠定了良好的基礎.成人教育學在發展中應充分運用科學教育學的原理，來研究職業技術教育特有的問題.同時，成人教育學的發展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內容.目前，各大院校與成人教育學專業相關的研究方向都略有不同的側重點.以華東師范大學為例，該專業研究方向主要有：01成人教育基本原理02終身教育終身學習與學習型社會03成人學習理論與方法04學習型社區與學習型組織05專業技術人員成長與發展06職場適應與職場學習07培訓者培訓08比較成人教育等.
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8.職業技術教育學
職業技術教育學是教育學的一門分支學科，職業技術教育學和普通教育學是特殊和一般的關系.職業技術教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科學的發展已有很長的歷史了.普通教育學和整個教育科學的理論成果為職業技術教育學的建立和發展奠定了良好的基礎.職業技術教育學在發展中應充分運用科學教育學的原理，來研究職業技術教育特有的問題.同時，職業技術教育學的發展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內容.
目前，各大院校與職業技術教育學專業相關的研究方向都略有不同的側重點.以華東師范大學為例，該專業研究方向主要有：01職業技術教育原理02職業培訓與就業03比較職業技術教育04高等職業技術教育05職業技術教育課程與教學06職業教育行政與管理07生涯教育與咨詢08職業院校領導力.
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9.特殊教育學
特殊教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科，它是研究特殊教育和教學的規律、原則、方法的科學，是教育學的一個分支.特殊教育學一般以學齡特殊兒童為研究重點，使用經過特別設計的課程、教材、教法組織或設備，對有特殊教育需要的人進行培養和教育.廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育.如今，國際上已經形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現了終身教育的發展趨勢.
各大院校的研究方向有所不同，以華東師范大學為例，特殊教育學專業的研究方向主要有：01特殊兒童的心理與教育，02特殊兒童的臨床心理，03特殊教育基本理論與政策法規.
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10.教育技術學
生活在信息爆炸的時代，現代科學技術的發展對教育模式和教育手段產生了重大的影響.計算機技術、影視技術、網絡技術、信息技術、多媒體技術己廣泛應用到教育領域，教育活動已經離不開專門從事教學媒體設計、教學軟件開發、教育過程優化、教學資源建設和遠程教學組織的專門人員，教育技術學專業是專門培養這類專門人才的專業.
本專業的研究方向主要有：01信息化教育02計算機教育應用03教育電視
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