北京林業(yè)大學研究生成長有了“加速器”

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近日，北京林業(yè)大學博士生小栗來到北京大興區(qū)第四中學，在霧霾中送去題為“PM2.5的來源、危害與防范”的科普宣講。這位博士生還有一個身份——北京林業(yè)大學“樹人”研究生黨員骨干培養(yǎng)學校第五期培訓班學員。深入基層開展生態(tài)文明志愿宣講，是她接受“樹人”學校實踐能力訓練的一個重要環(huán)節(jié)。

“樹人”學校是北京林業(yè)大學近年來開展研究生思想政治教育工作的一項新探索，成立近4年來，共培訓各級各類研究生黨員骨干1500余名，基本覆蓋全校各學院和各年級學生組織的研究生骨干群體，被譽為北林大研究生的“黃埔軍校”。

據(jù)該校研工部部長孫信麗介紹，“樹人”學校的誕生，主要是基于當前研究生群體的特點和需要。比如，研究生普遍對學院學科的認同感強，對學校的認同感和歸屬感比較弱;研究生日常交流多局限在學科團隊內(nèi)，跨學科之間的交流很少等。此外，一些研究生骨干還不同程度地存在理想信念比較模糊、政治覺悟有待提高，社會閱歷不夠、辨別能力不強，應對各種挑戰(zhàn)的經(jīng)驗不足，有效開展各項工作的信心和動力不足等問題。因此，學校決定以研究生骨干隊伍建設為抓手，加強研究生思想政治教育工作。

2012年5月，“樹人”學校正式成立，在“立德樹人、自強致新”的辦學理念指引下，統(tǒng)籌開展全校各級各類研究生黨員骨干隊伍的培養(yǎng)工作。“樹人”學校成立后，研究生黨員骨干培訓工作從原來的一年一次、一次兩天，發(fā)展為一年兩季、每季歷時三個月到半年;從過去的理論學習加經(jīng)驗交流，調(diào)整為模塊化教學體系，分類實施精英式培訓，針對不同班次分別設計培養(yǎng)方案。

“樹人”學校還建立了“制度建設、班級建設、隊伍配備、經(jīng)費支撐”四位一體的標準化運行管理體系，執(zhí)行嚴格的課程簽到和考評制度，所有班級實行小班管理，建立臨時黨支部，確定班級、支部負責人并搭建QQ群、微信群等日常聯(lián)系平臺。所有班級按照“成長導師+輔導員+助教”的標準配備工作隊伍，選聘退休教授、黨政領導、機關干部等校內(nèi)外“成長導師”，全程指導學員成長成才。

據(jù)介紹，通過這種跨學院、跨學科的組織方式，研究生黨員骨干隊伍的整體凝聚力和集體歸屬感得到有效提升，并在學校思想教育、學風建設和日常管理等方面發(fā)揮了積極作用。例如，黨支部書記培訓班的學員將所學知識應用于黨支部建設，聯(lián)合開展了黨建沙龍、十佳黨建、紅色“1+1”等品牌活動，促進了學校研究生黨建工作的創(chuàng)新開展;研究生會主席研修班的學員積極參與校園文化建設，共同開展了研究生春夏秋冬四季體育賽事、研究生學術文化節(jié)、研究生風采大賽等校園重大文體和學術活動，年組織活動近200場，參與研究生超過5000人次，營造了濃厚的校園文化氛圍。

為進一步提升研究生骨干的主人翁意識，發(fā)揮學生骨干在聯(lián)系學校與研究生之間的橋梁紐帶作用，“樹人”學校建立了校領導與“樹人”學校學員面對面的溝通機制。每年，學校黨委書記、校長以及主管校領導都會與學員們進行至少一次面對面交流，聽取學員關于學校改革發(fā)展、研究生教育、校園文化建設等方面的意見和建議。學員們提的不少意見，最終都被學校吸取，并轉化為學校的管理制度。

“德才兼?zhèn)洌�又紅又專”是學校黨委書記王洪元為“樹人”學校學員設立的“畢業(yè)標準”。在談及“樹人”學校的未來發(fā)展時，王洪元指出，在中央全面從嚴治黨和開展“兩學一做”教育活動的新常態(tài)下，“樹人”學校要繼續(xù)發(fā)揮引領作用，在“樹魂、樹德、樹能”三個方面加足馬力，為黨和國家培養(yǎng)更多行業(yè)領軍人才。

在北京林業(yè)大學通過思想引領、學術成長、職業(yè)帶動、成才保障“四輪驅動”加強研究生思想政治教育工作的大目標下，研究生骨干隊伍已經(jīng)成為一支中堅力量，而“樹人”學校則成為這支隊伍成長的“加速器”。

北京林業(yè)大學提供的數(shù)據(jù)顯示，參加過“樹人”學校培訓的研究生中，有83人畢業(yè)后被選聘為北京市大學生村官;第一期精英骨干培訓班的3名學員，主動放棄留京、留校工作機會，分別選擇到京外基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、林業(yè)局和農(nóng)村工作，在服務基層中建功立業(yè)，實現(xiàn)人生價值。