中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生教育應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)

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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)教育與研究的基石，中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生教育是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要組成部分，關(guān)系著中醫(yī)基礎(chǔ)類學(xué)科建設(shè)，關(guān)系著中醫(yī)發(fā)展的未來。中醫(yī)學(xué)具有基礎(chǔ)和臨床難以截然分開的特點(diǎn)，歷代名醫(yī)皆是中醫(yī)理論大家，當(dāng)代國醫(yī)大師也都有淵博的理論功底。加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生教育，對于培養(yǎng)高水平中醫(yī)藥基礎(chǔ)教學(xué)科研人才、為中醫(yī)藥臨床、產(chǎn)業(yè)提供人才技術(shù)支撐。然而當(dāng)前由于政策規(guī)定、市場導(dǎo)向和考生觀念的影響，出現(xiàn)全國中醫(yī)院校中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生教育普遍存在報(bào)考生源不足、優(yōu)秀考生較少，加之就業(yè)壓力等方面的問題，嚴(yán)重影響著中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，這樣下去勢必會(huì)造成中醫(yī)藥繼承、創(chuàng)新、發(fā)展乏人乏術(shù)，對中醫(yī)藥臨床、產(chǎn)業(yè)支撐乏力。因此，亟待加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)藥基礎(chǔ)人才，促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)快速發(fā)展，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生教育的問題

生源不足，尤其是優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重短缺

一方面受就業(yè)壓力、“5+3”臨床醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的影響，近年來優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生在考研時(shí)更多選擇了臨床學(xué)科，普遍存在著“輕基礎(chǔ)、重臨床”的觀念，這在很大程度上削弱了中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)科的生源數(shù)量和質(zhì)量;另一方面國家衛(wèi)生計(jì)生委教育部國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的《醫(yī)師資格考試報(bào)名資格規(guī)定(2014版)》通知，規(guī)定2015年1月1日以后入學(xué)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，其研究生學(xué)歷不作為報(bào)考各類別醫(yī)師資格的學(xué)歷依據(jù)，使多數(shù)想要從事臨床醫(yī)學(xué)工作的學(xué)生選擇報(bào)考臨床專業(yè)學(xué)位而非科學(xué)學(xué)位，這更加影響了中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的招生。

就業(yè)壓力大

根據(jù)部分中醫(yī)高校對本校基礎(chǔ)類研究生教育調(diào)查分析，造成基礎(chǔ)研究生壓力最大的問題就是就業(yè)，超過一半的基礎(chǔ)研究生認(rèn)為缺乏明確的就業(yè)方向，80%以上對自身就業(yè)前景不容樂觀，這些困惑嚴(yán)重影響了學(xué)生的求學(xué)信心和學(xué)習(xí)狀態(tài)，對導(dǎo)師帶教和自身就業(yè)競爭力提升也產(chǎn)生了消極作用，最終也將影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

培養(yǎng)模式單一，課程設(shè)置不合理

目前相當(dāng)部分的教師仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，很少采用問題式教學(xué)、研究探討式教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力不足

一是科研創(chuàng)新、獨(dú)立思考能力欠缺，較難滿足日益增強(qiáng)創(chuàng)新思維和提高科研能力的研究生培養(yǎng)需求。

二是文獻(xiàn)閱讀能力不強(qiáng)

多數(shù)研究生導(dǎo)師指定讀什么文獻(xiàn)就讀什么文獻(xiàn)，缺乏系統(tǒng)性閱讀和對問題線索的發(fā)現(xiàn)。

三是知識結(jié)構(gòu)單一，問題意識缺乏

許多研究生只注重本專業(yè)的學(xué)習(xí)，忽視交叉學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)，使得基礎(chǔ)類科研型研究生不能從多學(xué)科、綜合的角度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和進(jìn)行創(chuàng)新。

中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生教育的建議

首先，加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)研究生招生宣傳，拓寬生源渠道

一是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)學(xué)教育體系中至關(guān)重要，并不是完全脫離臨床而獨(dú)立存在的，建議國家出臺(tái)相關(guān)政策使中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生在符合一定條件下也能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試從事臨床工作。

二是加強(qiáng)國家教育部門對中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生教育的政策導(dǎo)向，加強(qiáng)對中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的宣傳，對基礎(chǔ)類研究生出臺(tái)更加優(yōu)惠的政策如給予一定的公費(fèi)名額、提高獎(jiǎng)助金額等吸引優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生源。

三是高校管理部門要為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類研究生在招生、培養(yǎng)等方面多創(chuàng)造有利條件，加強(qiáng)校際宣傳、溝通，讓更多的學(xué)生認(rèn)識中醫(yī)基礎(chǔ)各專業(yè)，增加學(xué)生對中醫(yī)基礎(chǔ)的興趣。

其次，加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)類專業(yè)研究生課程改革

一是在保證各專業(yè)學(xué)位課程課時(shí)的基礎(chǔ)上，多增加一些涉及交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科課程的選修課，以活躍研究生的思維。

二是重視研究方法教學(xué)。鼓勵(lì)采用問題式教學(xué)、研究探討式教學(xué)方法進(jìn)行授課，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、信息獲取能力、創(chuàng)新能力等。

三是加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，增加實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高研究生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和科研綜合素質(zhì)。

四是加強(qiáng)基礎(chǔ)類課程與臨床學(xué)科的緊密聯(lián)系，突出基礎(chǔ)研究對臨床工作的指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生以本學(xué)科為基礎(chǔ)向相關(guān)領(lǐng)域拓展，使學(xué)生具備盡可能寬厚的知識面，培育基礎(chǔ)研究與臨床工作復(fù)合型人才有，并為順利就業(yè)提供基礎(chǔ)和保障。

第三，大力加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)類研究生創(chuàng)新思維和科研能力的培養(yǎng)

一是大力推進(jìn)國家中醫(yī)特色創(chuàng)新體系建設(shè)，加快建設(shè)一批高水平中醫(yī)基礎(chǔ)科研基地和科研平臺(tái)，為中醫(yī)基礎(chǔ)類人才培養(yǎng)提供良好的科研條件。

二是本著“加強(qiáng)動(dòng)手能力，拓寬就業(yè)渠道，注重整體素質(zhì)，快速融入社會(huì)”的培養(yǎng)原則，綜合提高基礎(chǔ)類研究生的科技創(chuàng)新能力。針對中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)科研究生“知識結(jié)構(gòu)老化，實(shí)驗(yàn)技能不足”等問題，由政府、事業(yè)單位購買服務(wù)，鼓勵(lì)各高等院校、科研院所開辦各種前沿理論和技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，提高中醫(yī)基礎(chǔ)研究生的創(chuàng)新思維和科研能力。

三是舉辦全國性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩博研究生學(xué)術(shù)論壇，加強(qiáng)溝通交流，開闊視野，啟迪創(chuàng)新思維，提高科研能力。

四是加強(qiáng)對中醫(yī)基礎(chǔ)研究生在創(chuàng)新基金、碩博連讀、公派留學(xué)等領(lǐng)域大力扶持，大力提升研究生學(xué)習(xí)的興趣和信心，為繼續(xù)深造或求職擇業(yè)做鋪墊。

第四，加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)術(shù)交流

一是加強(qiáng)研究生跨院校、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，建立研究生交流學(xué)習(xí)機(jī)制，定期選送研究生赴國內(nèi)外優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)其從實(shí)驗(yàn)技能到科研思維的全面提高，最終實(shí)現(xiàn)廣大中醫(yī)藥院校基礎(chǔ)學(xué)科研究生的科研素質(zhì)的全方位提高。

二是進(jìn)一步提高導(dǎo)師隊(duì)伍學(xué)術(shù)交流水平，拓展國際交流渠道，多舉辦以“邀請本領(lǐng)域國際大師或領(lǐng)軍人物來校講學(xué)、合作”為目標(biāo)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)高層論壇，加強(qiáng)溝通交流，不斷提高學(xué)術(shù)水平。

三是提高研究生培訓(xùn)水平和國際化水平，鼓勵(lì)與國外大學(xué)建立國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和研究生培訓(xùn)基地，選派優(yōu)秀研究生前往培訓(xùn)。

最后，拓寬就業(yè)渠道，解除后顧之憂

一是在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上做足功夫，鼓勵(lì)高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)出全方位發(fā)展的復(fù)合型人才，盡量使學(xué)生分流就業(yè)，科研院所將不再是他們唯一的選擇，醫(yī)院、高校、雜志社、各企業(yè)均應(yīng)有一席之地。

二是更新觀念，多方參與，共促就業(yè)。學(xué)校和學(xué)院一方面要不斷提高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量，協(xié)助做好研究生職業(yè)規(guī)劃，另一方面積極搭建供需雙方的溝通交流平臺(tái)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。