以提高質(zhì)量為核心的研究生招生改革試點全面推進

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2016年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試初試拉開帷幕，中國教育在線發(fā)布《2016年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告》（以下簡稱《報告》）顯示，我國研究生教育改革不斷向內(nèi)涵式發(fā)展邁進，為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，加快建設適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的研究生教育，不斷謀劃并推動研究生教育綜合改革。到2020年，基本建成規(guī)模結構適應需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系。各高校啟動試點改革招生選拔制度，完善研究生培養(yǎng)機制。

北京大學綜合改革方案全面實施部分院系取消學術碩士

北京大學在研究生培養(yǎng)上，博士生招生“申請—審核制”已經(jīng)由5個試點學院擴大到25個招生單位，生源質(zhì)量明顯提高；實行部分博士招生的10%彈性計劃；著力加強學術型博士人才的培養(yǎng)和專業(yè)碩士應用人才的培養(yǎng)，部分院系已經(jīng)完全取消了學術碩士。

清華大學改革招生選拔機制實行彈性修學年限

清華大學改革研究生招生選拔機制，建立適應培養(yǎng)目標的錄取機制，推行“申請入學－學科博士招生委員會全面考核決定錄取”的方式；推進研究生分類培養(yǎng)，發(fā)展特色研究生項目，探索新的培養(yǎng)模式；推動設立研究生第二學位，增加跨學科的研究生項目，以及改革研究生年限管理，實行彈性修學年限。

上海交通大學改革試點多種研究生培養(yǎng)模式

上海交通大學逐步調(diào)整研究生教育結構，促進培養(yǎng)目標轉變。開展“改革研究生培養(yǎng)模式”及“校企聯(lián)合培養(yǎng)工程人才新模式”兩項國家教育體制改革試點，不斷完善面向不同培養(yǎng)目標的研究生的培養(yǎng)模式；開展“工程碩士、MBA和法律碩士”三項專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作；學術型人才培養(yǎng)逐步過渡到碩博貫通的培養(yǎng)模式。改革博士生入學考試方式，從關注知識點的考核轉向關注科研能力、創(chuàng)新思維、發(fā)展?jié)撃芗熬C合素質(zhì)的考核。加大復試權重推進研究生優(yōu)質(zhì)課程資源共享。

為進一步推進研究生教育改革與發(fā)展，在原有改革試點工作基礎上，教育部不斷優(yōu)選部分單位開展深化專業(yè)學位研究生教育綜合改革工作。