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圖書簡介

本書根據新課改的教學理念，在深入英語教學一線實證研究的基礎上，探討如何將交融讀者回應教學策略、動態框架建構策略和敘事策略與中國傳統教育文化融為一體，建構一個動態的、系統的實效性英語課堂教學策略，以期能夠提高英語教師的教學策略設計能力，提高英語教學質量。
目錄
建構主義教學策略校本研究——以云南農村高中英語教學為案例課題結題報告(一)
敘事一動態框架搭建一讀者回應教學策略在農村高中英語教學中的運用
建構主義教學策略校本研究——以云南農村高中英語教學為案例課題結題報告(二)
對農村高中英語教師教學策略形成因素的探討
課題專題研究論文
建構主義教學實踐對高中生英語學習自我效能感、元認知策略及內在動機的促進作用
對中小學英語教師教學策略的再認識——基于高中英語教學實踐活動的訪談敘事分析
建構主義學習理論在高中英語教學中的運用——英文報刊閱讀課堂中的實踐與反思
建構主義理論與行動研究的相互融匯——對外語教學理論與實踐的思考
THE APPLICATION OF NARRATIVE—FRAMING READER—RESPONSE STRATEGIES IN A SECONDARY SCHOOL EFL CLASSROOM
致謝

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