圖書簡介
教學中以教科書為重要課程資源，以優(yōu)化的教學設計為藍圖，通過開展科學高效、富有創(chuàng)新的教學活動，引導學生掌握那些重要而又基本的化學事實、化學科學用于發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法、策略、思想，幫助學生發(fā)展觀察能力、思維能力、想象能力、學習能力、表達交流能力和自我反省能力，逐步實現(xiàn)化學基本觀念的構建。我認為這樣的教學便是化學智慧教學。
目錄
前 言
專題一 基本觀念構建——化學智慧教學的核心
化學基本觀念的含義及其教學價值
《物質構成的奧秘》專題中化學基本觀念的分析
初中化學專題復習中的“觀念建構”教學
專題二 學科能力培養(yǎng)——化學智慧教學的關鍵
化學教學中學生觀察能力的培養(yǎng)
化學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
構建“活動～建構”教學模式 培養(yǎng)化學學習能力
化學教學中學生綜合能力的培養(yǎng)
專題三 化學實驗改革——化學智慧教學的重要途徑
中學化學實驗教學的現(xiàn)狀分析
化學演示實驗教學的心理學分析
微型實驗與化學新課程改革
化學教學中的實驗創(chuàng)新
專題四 優(yōu)化教學設計——實施化學智慧教學的保障
基于任務分析理論的化學教學設計
化學課堂教學模式的構建
化學新課程課堂教學策略探析
促進知識理解的化學教學策略
專題五 化學教科書編制——化學智慧教學的基本前提
“魯教版”初中化學教科書特點分析
化學教科書中微粒觀的構建及教學策略
化學教科書中探究活動的設計分析
結 語
參考文獻
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