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圖書簡介

     胡典順所著的《基于數(shù)學意義的數(shù)學教學改革研究》以數(shù)學哲學和數(shù)學教育哲學的前沿成果為背景，力圖從一個新的視角——數(shù)學意義——探求數(shù)學價值，反思數(shù)學教育中存在的突出問題，探討數(shù)學教育回歸數(shù)學意義的基本路徑，并分析這些基本路徑的教學意蘊。

目錄

導言
第一章  數(shù)學本質(zhì)的探求
  一、數(shù)學的性質(zhì)
    (一)哲學認識
    (二)一些隱喻
  二、數(shù)學知識的特征
    (一)抽象性
    (二)演繹性
    (三)過程性
    (四)優(yōu)美性
    (五)統(tǒng)一性
  三、把握數(shù)學本質(zhì)
    (一)超越傳統(tǒng)認識
    (二)領(lǐng)悟深刻內(nèi)涵
第二章  數(shù)學意義的視界
  一、意義與數(shù)學意義
    (一)意義
    (二)數(shù)學意義
  二、數(shù)學意義：科學的立場
    (一)時代的特征
    (二)美妙的樂章
    (三)從皇后到伙伴
  三、數(shù)學意義：教育的立場
    (一)數(shù)學素質(zhì)——人的基本素質(zhì)
    (二)數(shù)學——促進人的發(fā)展
第三章  數(shù)學意義的缺失——我國中小學數(shù)學教育的調(diào)查與反思
  一、數(shù)學教育的異化
    (一)異化——從勞動到學習
    (二)數(shù)學教育的異化
  二、數(shù)學教育的實證研究
    (一)調(diào)查設(shè)計和過程
    (二)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計
    (三)調(diào)查結(jié)果的分析
  三、意義缺失的原因探求
    (一)數(shù)學等于升學工具嗎
    (二)學數(shù)學就是做題嗎
    (三)數(shù)學是絕對真理嗎
    (四)數(shù)學等于邏輯嗎
    (五)數(shù)學教學應(yīng)該強調(diào)公理體系嗎
    (六)數(shù)學教學應(yīng)該很抽象嗎
  四、數(shù)學教育——回歸數(shù)學意義
第四章  從“數(shù)學對話”中回歸數(shù)學意義
  一、對話與數(shù)學對話
    (一)對話
    (二)數(shù)學對話
  二、數(shù)學對話的價值
  三、數(shù)學的對話性
    (一)從數(shù)學哲學來看
    (二)從數(shù)學發(fā)展來看
    (三)從數(shù)學知識來看
  四、基于數(shù)學對話的教學意蘊
    (一)感受數(shù)學對話
    (二)重視數(shù)學交流
    (三)體現(xiàn)過程價值
第五章  從“數(shù)學文化”中回歸數(shù)學意義
  一、文化與數(shù)學文化
    (一)文化
    (二)數(shù)學文化
  二、數(shù)學的文化性
  三、審視數(shù)學知識教育
    (一)數(shù)學知識教育的特點
    (二)數(shù)學知識教育的缺失
    (三)數(shù)學知識教育的根源
  四、基于數(shù)學文化的教學意蘊
    (一)從知識到文化
    (二)展現(xiàn)火熱思考
第六章  從“數(shù)學經(jīng)驗”中回歸數(shù)學意章
  一、經(jīng)驗與數(shù)學經(jīng)驗
    (一)經(jīng)驗
    (二)數(shù)學經(jīng)驗
  二、數(shù)學經(jīng)驗的價值
  三、數(shù)學經(jīng)驗對數(shù)學發(fā)展的影響
    (一)數(shù)學經(jīng)驗的積極作用
    (二)數(shù)學經(jīng)驗的消極作用
  四、數(shù)學的經(jīng)驗性
    (一)亞里士多德學派的影響
    (二)數(shù)學經(jīng)驗性的近代認識
    (三)數(shù)學經(jīng)驗性的現(xiàn)代認識
  五、基于數(shù)學經(jīng)驗的教學意蘊
    (一)回歸生活世界
    (二)重視數(shù)學經(jīng)驗
    (三)關(guān)注數(shù)學表征
結(jié)語：走向意義的數(shù)學教育
主要參考文獻
附錄
  附錄一：調(diào)查問卷1
  附錄二：調(diào)查問卷2
  附錄三：調(diào)查問卷3
  附錄四：訪談提綱
  附錄五：原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)(調(diào)查問卷1)
  附錄六：原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)(調(diào)查問卷2)
  附錄七：中學生對數(shù)學的定義(調(diào)查問卷3)
后記

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