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圖書簡介

     《數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準的國際比較》(作者徐斌艷)選取美國、英國、德國、法國、西班牙、澳大利亞、新加坡等七國作比較研究。首先從國別角度進行分析研究，且獨立成章。各章首先概括性描述各國的教師教育、數(shù)學(xué)教師教育現(xiàn)狀，分析其特點。然后詳述各國數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)或培訓(xùn)模式，分析所對應(yīng)的數(shù)學(xué)教師教育課程目標、課程設(shè)置等，揭示數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)目標以及各國對數(shù)學(xué)教師的專業(yè)要求。緊接著系統(tǒng)分析各國數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準(或要求)。如果該國已經(jīng)有頒布的專業(yè)標準，該章將對專業(yè)標準的文本進行分析，包括揭示專業(yè)標準文本產(chǎn)生的背景，涵蓋的具體內(nèi)容或者指標，進而提煉出相關(guān)特點。

目錄

前言

第一章 美國數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準

  第一節(jié) 美國教師教育概況

    一、美國教師教育模式

    二、美國教師教育專業(yè)標準概述

    三、美國全國教師教育評估委員會(NCATE)簡介

  第二節(jié) 美國數(shù)學(xué)教師教育概況

    一、數(shù)學(xué)教師職前教育課程設(shè)置及其特點

    (一)賓州州立大學(xué)(Penn State Univeity)

    (二)加州大學(xué)洛杉磯分校(ucLA)

    二、數(shù)學(xué)作者:徐斌艷認證

    (一)多渠道教師資格認證簡介

    (二)教師資格認證分類

    (三)教師資格認證項目

  第三節(jié) 數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準

    一、數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準形成背景

    (一)全美數(shù)學(xué)教師委員會(NcTM)及其標準制定

    (二)國家專業(yè)教學(xué)標準委員會(NBWTS)及其標準制定

    二、數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準的內(nèi)涵與特點

    (一)全美數(shù)學(xué)教師委員會(NCTM)頒布的數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準

    (二)國家專業(yè)教學(xué)標準委員(NBPTS)制定的杰出數(shù)學(xué)教師標準

    三、美國數(shù)學(xué)教師的現(xiàn)狀與展望

    (一)“數(shù)學(xué)教師教育研究(TEDS-M)”課題簡介

    (二)“數(shù)學(xué)教師教育研究(TEDS-M)”的主要研究結(jié)果

  參考文獻

第二章 英國數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準

第三章 德國數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準

第四章 法國數(shù)學(xué)教師專業(yè)要求

第五章 西班牙數(shù)學(xué)教師專業(yè)要求

第六章 澳大利亞數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準

第七章 新加坡數(shù)學(xué)教師專業(yè)要求

第八章 國際比較

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