圖書簡介
本書從數學課堂教學的現實場景入手，利用專用的視頻分析軟件，對連續課堂錄像進行編碼研究，同時注重定性分析與定量分析相結合。研究內容主要包括：數學課堂教學中師生對話特點，數學課堂不同語言形式之間的比例關系與相互轉化，雙基教學，“啟發式”教學，數學課堂教學的師生關系，數學課堂評價，數學教學與現實生活的聯系等7個方面。
本書可供數學教育研究人員參考，也可供中學數學教師改進課堂教學參照。
目錄
曹一鳴，1964年生，博士，數學史方向博士后。主要從事數學教學論、數學史與數學教育、信息技術整合研究。現任北京師范大學數學科學學院教授，數學教育方向博士生導師。兼任中國數學會基礎教育委員會副主任，全國高等師范院校數學教育研究會秘、書長，教育部教師教育課程資源
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