圖書簡介
《模塊教材·學科案例教學論書系：數學案例教學論》一共七章。第一章圍繞課程改革的熱門話題展開，涉及了許多爭論的話題，如既然提倡探究式學習，是否還要接受性學習。第二章關注具體數學內容的教學，比如，在數學概念教學中，分別討論了代數、幾何和概率概念的特征以及相應的教學策略等。第三章介紹課程教學改革前后的數學教學模式，比如有以前的自學輔導教學模式，青浦教學模式，現在的數學情境教學模式等。第四章探討了對數學思想方法的基本認識，及其相應的教學策略和教學途徑。第五章是數學課堂教學評價，分兩個部分討論：第一是評價的過程，強調了教師的共同參與；第二是評價的核心，包括教師對數學概念的理解，問題解決的能力等方面。第六章涉及數學教育技術的問題，介紹了代數、幾何以及概率統計教學中信息技術的使用方法和意義。另附了第七章，是師范生的一些習作--數學教育故事，短小精悍，從特有的視角，蘊涵了耐人尋味的教育意義。
目錄
李士锜，華東師大數學系教授，博士生導師，系學位委員會委員，數學教育研究所常務副所長，華東師范大學國際基礎教育教材研究中心常務副主任。主要研究方向：數學教育心理學，數學教師教育。兼任《數學教育學報》副董事長，編委，數家國際性數學教育期刊編委，2012年第12屆國際數學教育大會國際程序委員會委員。曾任全國高師數學教育研究會理事長，國際數學教育委員會數學教師教育專題研究國際程序委員會委員（2002-2005）。
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