殷都樣板：小學數(shù)學導學案點評（3-6年級）
- 所屬分類：
學科教學
- 作者：
姚文俊，金耀林 主編
- 出版社：
山東文藝出版社
- ISBN：9787532935888
- 出版日期：2011-9-1
-
原價：
￥30.00元
現(xiàn)價：￥22.50元
圖書簡介
《小學數(shù)學導學案點評(3-6年級)》(作者程麗華)共分兩部分：第一部分介紹了殷都區(qū)主體多元高效課堂“雙向五環(huán)”教學模式下的課型解讀，包括三種課型的確立、課型的板塊解讀以及課堂的基本流程。第二部分是三至六年級部分優(yōu)秀導學案，并附有編寫意圖、教學反饋和備課組點評，使讀者看后能夠清晰明了，具有較高的借鑒價值。所選導學案圖文并茂、內(nèi)容豐富，涵蓋了數(shù)學中“數(shù)與代數(shù)”“圖：形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”四個領域的內(nèi)容。
目錄
《小學數(shù)學導學案點評(3-6年級)》精選小學(3—6年級)數(shù)學學科典型導學案，內(nèi)容豐富，課型完備，條理清晰，層次分明。以殷都區(qū)主體多元“
雙向五環(huán)”高效課堂為基本模式，導學案編制嚴格遵循以下原則：主體性原則，即信任學生，留給學生足夠的時間和空間，讓學生自主發(fā)展；導學性原則，即導學案重在引導學生學習；探究性原則，即導學案要有利于學生進行探究，讓學生在解決問題的過程中體驗到學習的快樂；創(chuàng)新性原則，即導學案要彰顯個體風格，具有創(chuàng)新性；實用性原則，即導學案要符合學生的認知規(guī)律，操作方法明了、實用。導學案均由一線教師親手編制，他們不僅對導學案選課內(nèi)容進行導學梳理，而且還就編寫意圖、教學反饋和備課組點評進行了補充說明，具有豐富的指導性、實用性和借鑒價值。
《小學數(shù)學導學案點評(3-6年級)》(作者程麗華)共分兩部分：第一部分介紹了殷都區(qū)主體多元高效課堂“雙向五環(huán)”教學模式下的課型解讀，包括三種課型的確立、課型的板塊解讀以及課堂的基本流程。第二部分是三至六年級部分優(yōu)秀導學案，并附有編寫意圖、教學反饋和備課組點評，使讀者看后能夠清晰明了，具有較高的借鑒價值。所選導學案圖文并茂、內(nèi)容豐富，涵蓋了數(shù)學中“數(shù)與代數(shù)”“圖：形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”四個領域的內(nèi)容。
《小學數(shù)學導學案點評(3-6年級)》精選小學(3—6年級)數(shù)學學科典型導學案，內(nèi)容豐富，課型完備，條理清晰，層次分明。以殷都區(qū)主體多元“ 雙向五環(huán)”高效課堂為基本模式，導學案編制嚴格遵循以下原則：主體性原則，即信任學生，留給學生足夠的時間和空間，讓學生自主發(fā)展；導學性原則，即導學案重在引導學生學習；探究性原則，即導學案要有利于學生進行探究，讓學生在解決問題的過程中體驗到學習的快樂；創(chuàng)新性原則，即導學案要彰顯個體風格，具有創(chuàng)新性；實用性原則，即導學案要符合學生的認知規(guī)律，操作方法明了、實用。導學案均由一線教師親手編制，他們不僅對導學案選課內(nèi)容進行導學梳理，而且還就編寫意圖、教學反饋和備課組點評進行了補充說明，具有豐富的指導性、實用性和借鑒價值。
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