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圖書簡介

班主任是學生主要的“精神關(guān)懷者”，班主任最可能成為學生發(fā)展的“重要他人”。
　　本書由高等學校從事班主任研究的人員、教育行政管理干部和富有多年經(jīng)驗的班主任集體討論框架結(jié)構(gòu)，分工編寫而成。作為高中班主任培訓教材，旨在引領(lǐng)高中班主任專業(yè)成長，拓展他們的工作視野，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，使他們在工作中能進一步優(yōu)化班級生活質(zhì)量，建設(shè)適宜主體成長并和諧發(fā)展的班集體，進一步激發(fā)學生的學習活力和生命潛能，增強適應(yīng)和挑戰(zhàn)社會的能力。
目錄
《高中班主任》緊扣班主任專業(yè)化發(fā)展這一核心理念，從班主任實際工作需要出發(fā)，由案例導入理淪問題，又理論聯(lián)系實踐，突出案例教學與活動的組織和設(shè)計，不僅貫徹教育部提出的針對性、實效性、創(chuàng)新性、操作性等原則，而且便于進行系統(tǒng)、有選擇性的培訓。

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