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圖書簡(jiǎn)介

本書在深入理解素質(zhì)教育精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為依據(jù)，吸收了行為學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、教育心理學(xué)、教育哲學(xué)的研究成果，對(duì)班主任工作行為進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)際的闡述，并從修煉方法上給班主任提出了一些切實(shí)可行的建議。全書基本上采用夾敘夾議的方法，使相關(guān)理論通俗易懂，修煉方法切實(shí)可行。希望本書能夠成為伴隨班主任專業(yè)成長(zhǎng)的一位忠實(shí)的朋友。
目錄
第一章 班主任規(guī)范行為的修煉
第一節(jié) 班主任的勞動(dòng)特點(diǎn)與職業(yè)道德
一、班主任的勞動(dòng)特點(diǎn)
二、教師的職業(yè)道德
第二節(jié) 《規(guī)范》與班主任的規(guī)范行為
一、《規(guī)范》是班主任規(guī)范行為的依據(jù)
二、班主任規(guī)范行為的特點(diǎn)和《規(guī)范》的作用
三、自律是班主任形成規(guī)范行為的法寶
第二章 班主任研究學(xué)生行為的修煉
第一節(jié) 研究學(xué)生
一、研究學(xué)生的需要
二、研究學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)
三、研究學(xué)生的個(gè)性
四、研究學(xué)生的氣質(zhì)及其類型
五、研究學(xué)生的一般情況
第二節(jié) 研究學(xué)生的方法及應(yīng)注意的問題
一、研究學(xué)生的方法
二、研究學(xué)生行為應(yīng)注意的問題
第三章 班主任組織管理行為的修煉
第一節(jié) 班主任的管理職責(zé)與組織管理的內(nèi)容
一、班主任的管理職責(zé)
二、班主任組織管理的內(nèi)容
第二節(jié) 更新管理觀念，探討班級(jí)管理模式
一、班級(jí)管理新理念
二、班級(jí)管理的基本模式及優(yōu)化管理應(yīng)注意的問題
第三節(jié) 掌握班級(jí)管理方法，提高管理藝術(shù)
一、班級(jí)管理的基本方法
二、班級(jí)管理的藝術(shù)
第四章 班主任組織班級(jí)活動(dòng)行為的修煉
第一節(jié) 關(guān)于班級(jí)活動(dòng)
一、班級(jí)活動(dòng)的價(jià)值
二、班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)
三、班級(jí)活動(dòng)的組織過程
第二節(jié) 精心搞好以下幾項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)
一、主題班會(huì)活動(dòng)
二、社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)活動(dòng)
三、紀(jì)念日活動(dòng)
四、寓法制教育于活動(dòng)之中
五、春(秋)游活動(dòng)
第五章 班主任激勵(lì)行為的修煉
第一節(jié) 把握激勵(lì)理論，規(guī)范激勵(lì)行為
一、激勵(lì)的基本理論
二、與激勵(lì)行為相關(guān)的兩個(gè)問題
三、構(gòu)建班集體激勵(lì)機(jī)制是班主任激勵(lì)行為的主要目標(biāo)
第二節(jié) 班主任的激勵(lì)藝術(shù)
一、把握激勵(lì)原理
二、歷練激勵(lì)藝術(shù)
第六章 班主任協(xié)調(diào)人際關(guān)系行為的修煉
第一節(jié) 與教師和學(xué)生溝通，形成教育合力
一、與同事相處要謙虛謹(jǐn)慎．團(tuán)結(jié)合作
二、與學(xué)生相處要尊重其人格．維護(hù)其尊嚴(yán)
第二節(jié) 與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，形成教育合力
一、不要忽略家長(zhǎng)這個(gè)朋友
二、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
第七章 班主任灌輸行為的修煉
第一節(jié) 正確認(rèn)識(shí)灌輸
一、灌輸概述
二、灌輸應(yīng)注意的問題
三、班主任灌輸行為的三個(gè)環(huán)節(jié)
第二節(jié) 班主任灌輸?shù)男袨榉绞脚c藝術(shù)
一、灌輸行為之一：談話
二、灌輸行為之二：演講
第八章 班主任教育科研行為的修煉
第一節(jié) 班主任要修煉教育科研行為
一、樹立科研意識(shí)，強(qiáng)化科研行為
二、用科研道德規(guī)范科研行為
三、提高科研能力，優(yōu)化科研行為
第二節(jié) 需要掌握的幾種科研文件的寫作技巧
一、問卷調(diào)查與調(diào)查報(bào)告的寫作
二、教育科研開題報(bào)告的寫作
三、課題階段性總結(jié)及其寫作
四、課題及結(jié)題報(bào)告的寫作
后記

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