紅魔英語(yǔ)·新編高中英語(yǔ)語(yǔ)法
- 所屬分類：
- 作者：
龔亞夫 主編
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504149824
- 出版日期：2010-5-1
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原價(jià)：
￥42.80元
現(xiàn)價(jià)：￥21.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
語(yǔ)法非常重要嗎？如何才能學(xué)好語(yǔ)法？語(yǔ)法應(yīng)該怎樣教？在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，語(yǔ)法往往是最令人頭疼的話題之一。類似的問(wèn)題不僅困擾著學(xué)生，也困擾著教師。目前，中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)至少存在三大誤區(qū)：1.語(yǔ)法教學(xué)只是讓學(xué)生記住孤立的語(yǔ)法用法；2.語(yǔ)法練習(xí)只是讓學(xué)生做單項(xiàng)選擇題；3.語(yǔ)法的使用缺乏與讀寫的結(jié)合。
實(shí)際上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法最有效的途徑不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，也不是死記硬背各種規(guī)則，更不是記住一些語(yǔ)法名詞。做單項(xiàng)選擇題也是掌握不了英語(yǔ)語(yǔ)法的，只有在有前后語(yǔ)境的語(yǔ)段中，才能確定語(yǔ)法的實(shí)際用法。
語(yǔ)法是語(yǔ)言知識(shí)的組成部分之一，但是，現(xiàn)代英語(yǔ)有快速進(jìn)化的特點(diǎn)，這不僅僅表現(xiàn)在新單詞的不斷涌現(xiàn)，還有許多語(yǔ)法知識(shí)隨著現(xiàn)代生活的變化和其他語(yǔ)言的影響漸漸發(fā)生改變；有些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)因?yàn)檎Z(yǔ)言翻譯的影響或者固有教學(xué)習(xí)慣的局限，甚至出現(xiàn)了“以訛傳訛”的現(xiàn)象。例如，大部分教師仍然在要求學(xué)生記憶所謂的“反意疑問(wèn)句的構(gòu)成是前面肯定后面否定、前面否定后面肯定”的法則。實(shí)際上這種提法并不準(zhǔn)確。語(yǔ)法上所說(shuō)的“Tag Questions”的嚴(yán)格翻譯應(yīng)該是”附加疑問(wèn)句”，它包括“反意的”附加疑問(wèn)句和“非反意的”附加疑問(wèn)句兩大類，因?yàn)槲覀兂Ｒ?jiàn)的是第一類結(jié)構(gòu)，所以有的語(yǔ)法書(shū)里就把這一類問(wèn)句統(tǒng)稱為”反意疑問(wèn)句”，也因此給人造成了此類問(wèn)句一定是“前面肯定后面否定、前面否定后面肯定”的錯(cuò)覺(jué)。諸如此類的語(yǔ)法現(xiàn)象其實(shí)不勝枚舉，但是，目前大部分語(yǔ)法書(shū)和教師的講解仍然遵循20多年前語(yǔ)法書(shū)上的解釋。其實(shí)，只要仔細(xì)分析比較規(guī)范的測(cè)試題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn).那些鉆”牛角尖”的試題早已不再出現(xiàn).只是很多教輔圖書(shū)還不厭其煩地糾纏在那些細(xì)枝末節(jié)上.其結(jié)果是學(xué)生用了大量的時(shí)間記憶那些陳舊的說(shuō)法.浪費(fèi)了很多時(shí)間。
目錄
龔亞夫，中央教育科學(xué)研究所研究員、外語(yǔ)教育研究中心主任中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)教育部全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)委員“國(guó)家中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)、認(rèn)證體系”課題項(xiàng)目組副組長(zhǎng)、研制組組長(zhǎng)《英語(yǔ)教師》雜志主編。
龔亞夫，中央教育科
