高中歷史選修4：人M國(guó)標(biāo)（人民版）/中外歷史人物評(píng)說(shuō)（2012年3月印刷）教材解析
- 所屬分類：
高中歷史輔..
- 作者：
李朝東 主編
- 出版社：
寧夏人民教育出版社
- ISBN：9787807645580
- 出版日期：2011-8-1
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原價(jià)：
￥24.00元
現(xiàn)價(jià)：￥15.60元
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡(jiǎn)介
當(dāng)一道道疑似難題擺在你面前時(shí)，是胸有成竹，還是找不著頭緒?如果是前者，那恭喜你，你已經(jīng)跨越了教材與考試之間的差距；如果是后者，那你也別急，《經(jīng)綸學(xué)典·教材解析》在教材與考試間為你搭建一個(gè)溝通平臺(tái)。
不少同學(xué)有這樣的感覺(jué)：教材都熟悉了，課堂上也聽(tīng)懂了，但考試卻取不到好成績(jī)。原因在于教材內(nèi)容與考試要求有差距，課堂教學(xué)與選拔性考試有差別。這就需要在教材之上、課堂之外能夠得到補(bǔ)充、提升，直至達(dá)到高考的選拔要求。本書就是從以下兩個(gè)方面填補(bǔ)這種差距。
首先是對(duì)教材的深度挖掘。教材內(nèi)容通俗易懂，但里面包含著豐富的信息，我們把教材所包含的信息挖掘出來(lái)，并進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓知識(shí)內(nèi)涵和外延、知識(shí)間的聯(lián)系充分展現(xiàn)。
第二是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展。本書不是對(duì)課堂教學(xué)的重復(fù)，而是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提高，挖掘那些學(xué)生難以理解、難以掌握的內(nèi)容，進(jìn)行歸納和總結(jié)，為學(xué)生穿起一條規(guī)律性的“線”。歷史注重特殊學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，解題技巧，重要解題思想方法的歸納整理，學(xué)科內(nèi)小專題的歸納等。這些由于課堂教學(xué)時(shí)間限制或教師水平發(fā)揮的問(wèn)題，在課堂上并沒(méi)有全部傳授給學(xué)生，而這些恰恰正是考試中要考查的，學(xué)生拉開(kāi)差距的所在。
目錄
專題一 古代中國(guó)的政治家
一 千秋功過(guò)秦始皇
二 盛唐偉業(yè)的奠基人——唐太宗
三 “康乾盛世”的開(kāi)創(chuàng)者——康熙
專題總結(jié)
專題二 東西方的先哲
一 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子
二 古希臘的先哲
專題總結(jié)
專題三 歐美資產(chǎn)級(jí)革命時(shí)代的杰出人物
一 英國(guó)革命與克倫威爾
二 美國(guó)首任總統(tǒng)喬治·華盛頓（一）
三 美國(guó)首任總統(tǒng)喬治·華盛頓（二）
四 “軍事天才”拿破侖·波拿巴（一）
五 “軍事天才”拿破侖·波拿巴（二）
專題總結(jié)
專題四 “亞洲覺(jué)醒”的先驅(qū)
一 中國(guó)民族民主革命的先行者——孫中山（一）
二 中國(guó)民族民主革命的先行者——孫中山（二）
三 “圣雄”甘地
四 “土耳其之父”凱末爾
專題總結(jié)
專題五 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家
一 科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)始人——馬克思與恩格斯（一）
二 科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)始人——馬克思與恩格斯（二）
三 俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師——列寧（一）
四 俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師——列寧（二）
五 新中國(guó)的締造者——毛澤東（一）
六 新中國(guó)的締造者——毛澤東（二）
七 中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平（一）
八 中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平（二）
專題總結(jié)
專題六 杰出的中外科學(xué)家
一 中國(guó)科技之光
二 影響世界進(jìn)程的科學(xué)巨人
專題總結(jié)
