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圖書簡介

現(xiàn)在中學(xué)語文課外讀物種類很多，王鵬偉先生編著的《人文讀本》是比較有特色，也比較實用的。其特點：一是內(nèi)容豐富，涉及文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科普等諸多領(lǐng)域，給同學(xué)們充分的選擇空間，能拓展閱讀視野；二是所選作品大都是適合中學(xué)生的美文，能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；三是和教科書及必修課的內(nèi)容有所銜接，可以作為課堂教學(xué)的延伸或者選修課材料。
這次課程改革著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，增加了一些選修課，讓學(xué)生有自己選擇發(fā)展的空間。各個學(xué)校條件不同，開設(shè)選修課的方式也不同，但目標(biāo)都是讓學(xué)生在學(xué)好必修課基礎(chǔ)上，能多讀一些書，拓展眼界，活躍思維。除了學(xué)習(xí)課上的內(nèi)容，同學(xué)們最好能多讀一些課外書。《人文讀本》就可以作為這一類閱讀材料。
要有一個自由閱讀的心態(tài)，注意培養(yǎng)好的閱讀興趣。所謂自由閱讀也并非漫無目的、隨心所欲，最好還是有大致的計劃，而且是取法乎上，以經(jīng)典的閱讀為主。現(xiàn)在市面上常見很多作文選析之類的書，對考試不能說完全沒有用，但如果滿足于讀這樣一些書，停留在作文技法的模仿階段，水平終究是很難上去的。況且這類為應(yīng)付考試的帶“匠氣”的書讀多了，還可能會壞了口味。所以還是要多讀名篇，使自己的眼界和起點高一些。中學(xué)語文課本來應(yīng)該是能養(yǎng)成閱讀興趣的，人文的、感性的、審美的內(nèi)容，都會在個性化的閱讀中喚起靈性和興味；但如果只是瞄準(zhǔn)高考，純粹是應(yīng)試的技能性的培訓(xùn)，甚至連課外閱讀也全都納入考試的目標(biāo)，那就容易扼殺了興趣。在應(yīng)試教育還不可能完全取消的情況下，最好還是要兼顧一些，除了“為高考而讀書”，適當(dāng)保留一點自由閱讀的空間，讓自己的愛好與潛力在相對寬松的個性化閱讀中發(fā)展。反過來，人文素質(zhì)高了，也是有利于考試取得好成績的。
我主張同學(xué)們把瀏覽和精讀結(jié)合起來。瀏覽好比跑馬觀花，也是培養(yǎng)興趣拓展視野的一種讀法。但更重要的是精讀與通讀，量不一定要多，扎扎實實讀完幾種，真正有了一些自己的體驗和思考，水平自然就逐漸上去了，而且也養(yǎng)成了扎實的學(xué)風(fēng)。也可以依語文課上提示到的作家作品為線索，順藤摸瓜，找相關(guān)的書來看。如課上講到《詩經(jīng)》，篇幅是有限的，我們可以再多找一些《詩經(jīng)》的作品以及評論研究《詩經(jīng)》的代表性著述來讀。這樣，既可以加深對語文課中規(guī)定內(nèi)容的理解，又?jǐn)U大了知識面，更重要的是可能引起思考和探究問題的興趣。久而久之，良好的閱讀興趣也就培養(yǎng)起來了。
現(xiàn)在誘惑太多，讀書還真的需要一些毅力。那些流行的消閑文化，包括影視和網(wǎng)絡(luò)文化，以及各種流行讀物，往往都比較能吸引人，給人娛樂和刺激。要求年輕人不去接觸這些流行文化是不現(xiàn)實的，也是不必要的，因為流行文化的適當(dāng)消費，也有利于青年人了解社會，融入社會。但這應(yīng)當(dāng)是適度的“消費”。正處在成長過程中的年輕人只有盡量把持自己，不是被動地卷進(jìn)流行文化，才能培養(yǎng)比較純正的閱讀口味和習(xí)慣，使自己保持一種真正有高尚精神追求的良好生活方式。
目錄
讀書人語
1.一個嶄新的世界
2.沒有一本一勞永逸的書
心靈的濕地
3.關(guān)于人類的觀念
理性的聲音
4.一座鴿子的紀(jì)念碑
5.生命詩篇
異類的世界
6.探索非洲獅群
文學(xué)講壇
7.托爾斯泰的三部長篇小說
藝術(shù)長廊
8.貝多芬的音樂故事
書頁的眉目
9.莎樂美、比亞茲萊與上世紀(jì)二、三十年代作家

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