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圖書簡介

    白駒過隙，我們又迎來了一個嶄新的暑假。《暑假自主學習高效方案》將伴隨大家度過這段美好的時光!
    不斷推進與深化的新課程改革要求我們：站在課程建設的高度，對學科作業(yè)進行整體思考、規(guī)劃和設計；讓做作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學生素養(yǎng)的有效途徑；讓學生在做作業(yè)過程中學會與他人相處，學會在實踐中檢驗知識，獲得全面、主動的發(fā)展，從而為終身發(fā)展奠定良好的基礎。面對教改大潮，《暑假自主學習高效方案》應運而生了!
    首先，《暑假自主學習高效方案》旨在建立與課程(學年、學期、單元或章節(jié)教學整體規(guī)劃)相配套的作業(yè)體系；精細解讀課標和教材(學材)，研究設計理性化作業(yè)；以教材內(nèi)容為主線，引領學生溫習、研讀教材，自主構(gòu)建并完善知識體系，強化基礎知識，提高基本技能，掌握思路技巧，提升綜合能力。
    其次，《暑假自主學習高效方案》的設計思路突破了以往作業(yè)設計的局限，精選題目、科學分類、階梯排列、把控難度，向課外延伸，與生活接軌，增強了作業(yè)的趣味性、實踐性與探究性。在合作探究學習中，學生的交際能力、分析能力、表達能力都將得到提高。每份練習首頁上方設日期、時段記錄，起到學習計劃管理作用。每頁設計“自主反思”欄，用于學生自主補充糾錯記錄。練習末頁設計“互動評價”欄，用于合作學習小組和任課老師評價使用。
    再次，《暑假自主學習高效方案》著力改革作業(yè)評價模式，采取教師評價、同學評價、學生自評等多種方式，實現(xiàn)由關注結(jié)論向關注過程的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由糾錯型評價向欣賞激勵型評價的轉(zhuǎn)變，意在構(gòu)建由師生單向評價向多向評價轉(zhuǎn)變的開放式評價體系，從而形成師生之間和生生之間平等、民主、和諧的關系。
    《暑假自主學習高效方案》不只是關心同學們的學習，也更關心同學們的成長!

目錄

第1天　集合的關系及其運算
第2天　集合的應用
第3天　函數(shù)的概念及其表示
第4天　函數(shù)的圖象
第5天　  函數(shù)的性質(zhì)——單調(diào)性與奇偶性
第6天　指數(shù)與指數(shù)函數(shù)
第7天　對數(shù)與對數(shù)函數(shù)
第8天　冪函數(shù)與二次函數(shù)
第9天　函數(shù)與方程
第10天　函數(shù)模型及其應用
第11天　單元測試(1)
第12天　任意角的概念、弧度制
第13天　任意角的三角函數(shù)、誘導公式(1)
第14天　任意角的三角函數(shù)、誘導公式(2)
第15天　兩角和與差的三角函數(shù)
第16天　二倍角的三角函數(shù)
第17天　三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1)
第18天　三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)(2)
第19天　三角函數(shù)的應用
第20天　正弦定理與余弦定理
第21天　正弦定理與余弦定理的應用
第22天　單元測試(2)
第23天　平面向量的概念及線性運算(1)
第24天　平面向量的概念及線性運算(2)
第25天　平面向量的數(shù)量積
第26天　平面向量的應用
第27天　單元測試(3)
第28天　數(shù)列的概念
第29天　等差數(shù)列
第30天　等比數(shù)列
第31天　等差數(shù)列與等比數(shù)列求和
第32天　數(shù)列的通項公式
第33天　數(shù)列的前n項和 
第34天　數(shù)列的應用
第35天　單元測試(4)
第36天　綜合測試(1)
第37天　不等關系與不等式
第38天　一元二次不等式
第39天　二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃
第40天　基本不等式的證明及應用
第41天　不等式的綜合應用
第42天　單元測試(5)
第43天　算法初步(1)
第44天　算法初步(2)
第45天　抽樣方法、總體分布與估計
第46天　總體特征數(shù)的估計、線性回歸方程
第47天　概率(1)
第48天　概率(2)
第49天　單元測試(6)
第50天　綜合測試(2)

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