小學(xué)生快速閱讀——五年級拓展板
- 所屬分類：
- 作者：
王瑾，虞宏逸 主編
- 出版社：
蘇州大學(xué)出版社
- ISBN：9787810906333
- 出版日期：2006-6-1
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原價：
￥12.00元
現(xiàn)價：￥8.80元
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圖書簡介
五年級的學(xué)生，經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，已掌握了一定的閱讀方法，也有了一定的閱讀速度。為了進(jìn)一步提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量，除了先前已掌握的閱讀方法外，在五年級階段還需在以下兩方面進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)：
一、整句閱讀，擴(kuò)大視野
閱讀文章時，不能再逐字逐句地讀，而應(yīng)該將整句話作為一個單位來讀。眼睛看句子時，可以用掃視的方法快速地在文句中移動，句子看完，意思理解了，即用同樣的方法看下一句。開始練習(xí)時可能不大習(xí)慣，句子意思會不大理解，內(nèi)容也不易記住，這時可以用整句閱讀的方法對同一句話再閱讀一次，練習(xí)一段時間后，閱讀的速度自然會大大提高。
例如，閱讀《南郭先生要出國考察了》第一段的“齊宣王死后，湣王登位，南郭先生發(fā)覺滑王喜歡聽竽獨(dú)奏，這對于他這個濫竽充數(shù)的人，構(gòu)成了極大威脅，心中確實(shí)驚惶過一陣”時，掃視整句話后，如果能一下子了解到句子講的是什么時代、什么人、此人有什么特點(diǎn)這些內(nèi)容，便可以繼續(xù)往下讀了。
整句閱讀的關(guān)鍵是要求以句為單位，一句一句地讀。如果句子比較長，也可以分幾個短句來讀，先要看懂句子，然后訓(xùn)練速度。
二、推測閱讀，整體理解
文章閱讀多了，自己往往會積累一些經(jīng)驗，掌握一些讀書的規(guī)律，懂得文章的一些寫法。閱讀文章時，我們可以利用這些規(guī)律，進(jìn)行推測閱讀，整體理解一段話，以求閱讀速度的提高。例如，描寫動物的外形，往往按一定順序敘述，了解這一點(diǎn)，當(dāng)閱讀了前一、二段或一、二句話后，便可推測下面幾段或幾句話會介紹什么內(nèi)容：以“總一分一總”結(jié)構(gòu)寫的文章，當(dāng)閱讀了總起句或總起段后，便可推測下幾段會從哪幾方面分述。推測閱讀在推測時，可能所推測的內(nèi)容與文章所寫的相去較遠(yuǎn)。但是堅持這樣練習(xí)之后，不但可以提高閱讀速度，而且可以幫助更好地理解內(nèi)容。
例如，閱讀《奇特有趣的海龍》一文時，在閱讀第一段之后，你可以推測：下面會介紹海龍哪幾方面的奇特呢？長相如何？怎樣捕食？怎樣“生兒育女”？……于是緊接著往下閱讀，這樣便能較快地概括出文章介紹哪幾方面的奇特了。抓住了文章的主要內(nèi)容，閱讀效果就會比較好。
推測閱讀不是胡亂地瞎猜，而是要求依據(jù)一定的內(nèi)容和自己的經(jīng)驗進(jìn)行大致的推測，以求加快閱讀的速度。
閱讀文章是為了弄懂文章的內(nèi)容，擴(kuò)大知識面，因此，閱讀時一定要認(rèn)真并集中注意力，邊讀邊思考，理解文章的內(nèi)容，體會文章的中心思想。如果讀了文章而弄不懂它的內(nèi)容，那么，閱讀速度再快，也是毫無意義的。本書每篇文章后面的自測題，是為了幫助檢測閱讀情況而設(shè)計的，一定要認(rèn)真完成。讀完一篇文章后．自己檢測一下，可督促自己更用心地去讀。如果存在不足，要注意改進(jìn)，這樣持之以恒，不斷練習(xí)，就一定能提高快速閱讀能力。
目錄
第1篇 破“簸箕計”
第2篇 南郭先生要出國考察了
第3篇 校長不可怕
第4篇 一船茨菰
第5篇 農(nóng)夫巧戲秀才
第6篇 牧人的玩笑
第7篇 鼻子要改一下
第8篇 巨大的“冰箱”
第9篇 最好的消息
第10篇 鲇魚跑了
第11篇 燭光
第12篇 我想過這樣的星期天
第13篇 變幻著的云彩
第14篇 小雨點(diǎn)兒
第15篇 為什么錢能買東西？
第16篇 一舉多得的手帕
第17篇 窮漢的夢
第18篇 金蛇狂舞話閃電
第19篇 校園晨曲
第20篇 標(biāo)點(diǎn)符號的轉(zhuǎn)行
第21篇 比賽
第22篇 鄭板橋愛子
第23篇 迷途笛音
第24篇 人生第一課
第25篇 洗澡的會是哪一個？
第26篇 電子寵物我來養(yǎng)
第27篇 照片中的故事
第28篇 困驢的啟示
第29篇 我們幸福地笑了
第30篇 我最喜歡剪報
第31篇 小鎮(zhèn)的早晨
第32篇 三喜臨門
第33篇 墻上的黑手印
第34篇 小蝴蝶花
第35篇 這篇課文教育了我
第36篇 電梯遇險記
第37篇 三顧茅廬
第38篇 野菊花
第39篇 他，又攀上一座高峰
第40篇 奇人奇書
……
參考答案
