新教材高效學(xué)習(xí).七年級(jí)數(shù)學(xué)（第一學(xué)期）
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
李麗 主編
- 出版社：
華東師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787561777350
- 出版日期：2010-7-1
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原價(jià)：
￥15.00元
現(xiàn)價(jià)：￥11.30元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
這套圖書(shū)的編寫(xiě)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.與教材同步，在同步的基礎(chǔ)上有所提高.除9年級(jí)以外,按學(xué)期編寫(xiě)，各冊(cè)的內(nèi)容與教材順序完全一致，方便學(xué)生自學(xué)，解決同步學(xué)習(xí)中的’困難.考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，對(duì)部分內(nèi)容作了加深與拓展，以適應(yīng)較好學(xué)生的需要.
2.給學(xué)生足夠的空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí).一般的輔導(dǎo)書(shū)都有講解的內(nèi)容，但多數(shù)是一講到底，對(duì)自學(xué)能力發(fā)展尚不健全的初中生來(lái)說(shuō)，往往不能達(dá)到預(yù)期的效果.在這一點(diǎn)上，我們有了重大的突破.我們用“讀讀填填”對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)作歸納，讓學(xué)生自己思考來(lái)填空，起到強(qiáng)化的作用.在“例題精析”欄目中，對(duì)一些確定性較好的部分，也讓學(xué)生自己來(lái)完成，增強(qiáng)學(xué)生的參與度.這些處理的核心，是為了提高學(xué)習(xí)的真實(shí)有效性.
3.歸納與變式，讓學(xué)習(xí)得到升華.在例題講解之后，多數(shù)作了“歸納”，或是作者給出完整的闡述，或是讓學(xué)生自行作歸納，目的是為了提升學(xué)習(xí)的深度，讓學(xué)生抓住解決問(wèn)題的本質(zhì)，從而達(dá)到“學(xué)習(xí)一道題，掌握一類(lèi)題”的效果.緊隨其后的欄目“同類(lèi)變式”，是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一次檢驗(yàn).你真的會(huì)了嗎?這是不能不回答的問(wèn)題.
4.直面錯(cuò)解，分析錯(cuò)因，從新的角度認(rèn)識(shí)已學(xué)知識(shí).任何學(xué)習(xí)活動(dòng)不可避免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò).將“錯(cuò)誤”作為反面教材，加以剖析，分析產(chǎn)生的原因，也是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法.“錯(cuò)解辨析”欄目中收集的內(nèi)容，都來(lái)自作者教學(xué)的真實(shí)示例，是教師們長(zhǎng)期積累的結(jié)果，也是一份難得的資料。
5.學(xué)習(xí)驗(yàn)收，“.以少勝多”.作為階段學(xué)習(xí)的檢查，設(shè)置節(jié)的“全效驗(yàn)收”、章的“分層驗(yàn)收”、期中期末的“綜合驗(yàn)收”等欄目.“驗(yàn)收”的總題量不算多，但講究“驗(yàn)收”的效率，做到適當(dāng)配置梯度，有效控制難度.
目錄
李麗，中學(xué)高級(jí)教師，普陀區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作室領(lǐng)銜人。兼職教研員，“普陀杯”中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力初中數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)獲得者，上海市首批普教系統(tǒng)“雙名”工程中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)研修班學(xué)員．上海市模范教師，全國(guó)優(yōu)秀教師．曾在全國(guó)、市、區(qū)刊物發(fā)表文章數(shù)篇，參編學(xué)術(shù)書(shū)籍多本。
