基礎(chǔ)教育教學基本功·中學語文卷
- 所屬分類：
初中語文輔..
- 作者：
林中偉 主編
- 出版社：
首都師范大學出版社
- ISBN：9787810397520
- 出版日期：2012-1-1
-
原價：
￥29.20元
現(xiàn)價：￥20.00元
圖書簡介
本書在編寫時力求圍繞“新、廣、活、實”四個字下功夫。“新”，即注意教育教學理論的先進、課改信息的新鮮、教材體系的新穎，把語文課標、教材和課改實踐有關(guān)的新成果結(jié)合進去；“廣”，即把“基礎(chǔ)教育教學基本功”放在整合多門學科、融匯多種教育教學元素的前提下去研究；“活”，《基礎(chǔ)教育教學基本功:中學語文卷》著重突出了教法研究和學法指導的有機融合，體現(xiàn)“以學為中心”，以學生為主體的新理念，力求教師的教和學生的學獲得雙贏的發(fā)展；“實”，《基礎(chǔ)教育教學基本功:中學語文卷》在每個問題內(nèi)容中，皆精選了歷年來語文教改，尤其新課改實驗以來大量的典范案例，爭取做到易學實用。
目錄
上編：教學活動基本功
一、備課
(一)制訂教學計劃
(二)確定教學目標
(三)準確確定教學起點
(四)駕馭教材
(五)恰當選擇課程資源
(六)科學設(shè)計教學過程
(七)選擇教學方式與教學媒體
(八)準確預(yù)見教學中可能出現(xiàn)的問題
(九)科學設(shè)計板書
(十)編寫教案
二、授課
(一)激發(fā)學生學習興趣
(二)課堂導入
(三)營造民主開放的課堂環(huán)境
(四)把教學目標轉(zhuǎn)化為學習目標
(五)運用專業(yè)化語言講述教學內(nèi)容
(六)引導學生掌握重點、突破難點
(七)引導學生恰當運用多種學習方式
(八)引導學生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)
(九)指導學生掌握學習策略
(十)課堂有效提問
(十一)課堂有效訓練
(十二)根據(jù)教學反饋及時調(diào)整教學活動
(十三)適度調(diào)整自我情緒
(十四)準確評估教學目標達成情況
(十五)教學結(jié)語
三、作業(yè)設(shè)計與批改
(一)作業(yè)設(shè)計
(二)作業(yè)批改
四、輔導
(一)了解輔導內(nèi)容
(二)掌握輔導原則
(三)選用輔導方式
(四)明確輔導要求
五、教學評價
(一)明確教學評價的類型
(二)客觀、全面地進行教學評價
(三)依據(jù)教學評價結(jié)果改進教學工作
(四)科學評價學生研究性學習
(五)個人成長記錄袋的創(chuàng)建與管理
下編：教學專業(yè)發(fā)展基本功
一、教學反思
(一)教學說課
(二)現(xiàn)場評課
(三)教學監(jiān)控
(四)教學反思日記
二、理解他人和與他人交往
(一)理解學生和與學生交往
(二)教師間的合作與交往
(三)教師與家長的溝通交往
三、教學管理
(一)“平等者中的首席”的管理能力
(二)制訂課堂規(guī)則
(三)課堂偶發(fā)事件的處理
(四)教學時間管理
(五)教學人際關(guān)系管理
四、教育研究
(一)教育行動研究
(二)教育故事撰寫
(三)教研論文撰寫
(四)學生發(fā)展個案研究
五、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用
(一)借助計算機及多媒體技術(shù)呈示教學內(nèi)容
(二)網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)和利用
(三)構(gòu)建交互式學習環(huán)境
參考文獻
后記
