新課程實(shí)驗(yàn)教材精粹選評(píng) 初中數(shù)學(xué)卷
- 所屬分類：
初中數(shù)學(xué)輔..
- 作者：
教育部基礎(chǔ)教育教材審定工作辦公室 編
- 出版社：
人民教育出版社
- ISBN：9787107214950
- 出版日期：2011-4-1
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原價(jià)：
￥52.30元
現(xiàn)價(jià)：￥40.70元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
《新課程實(shí)驗(yàn)教材精粹選評(píng)(初中數(shù)學(xué)卷)》從9種教材中，擷取了具有典型意義的素材（包括單元、章節(jié)、片段、欄目、作業(yè)、活動(dòng)等教材元素），加以簡(jiǎn)評(píng)，匯編成冊(cè)。全書(shū)分知識(shí)形成過(guò)程、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用（包括數(shù)學(xué)建模）、探究活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)，數(shù)學(xué)文化、現(xiàn)代信息技術(shù)等六個(gè)方面，以案例的形式，分別加以介紹。這些案例都在上述的一個(gè)或幾個(gè)方面反映了各種教材的設(shè)計(jì)構(gòu)想、亮點(diǎn)及其風(fēng)格特點(diǎn)，它們體現(xiàn)了素質(zhì)教育的方向和目標(biāo)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)科性與生活性的統(tǒng)一，有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的整體性素質(zhì)，有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想，使學(xué)生表達(dá)清晰、思考有條理，使學(xué)生具有實(shí)事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思考方式解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)世界。
目錄
一 重視數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
案例1.1 有理數(shù)乘法法則的導(dǎo)入
案例1.2 用具體與抽象相結(jié)合的方法導(dǎo)入有理數(shù)的乘法法則
案例1.3 實(shí)數(shù)概念的導(dǎo)入
案例1.4 準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的節(jié)前圖和節(jié)前語(yǔ)
案例1.5 用兒歌導(dǎo)入“用字母表示數(shù)”
案例1.6 “用字母表示數(shù)”的問(wèn)題情景導(dǎo)入
案例1.7 代數(shù)式的值
案例1.8 用數(shù)學(xué)問(wèn)題引入整式的加減運(yùn)算
案例1.9 單項(xiàng)式除法法則的給出
案例1.10分式乘方法則的引入
案例1.11 二次根式的乘除法的引入
案例1.12 土地荒漠化的速度問(wèn)題
案例1.13 “一元二次方程的應(yīng)用”的作業(yè)題
案例1.14 一次函數(shù)和它的圖象
案例1.15 一元一次不等式與一元一次方程、一次函數(shù)
案例1.16 橙子樹(shù)種植中的優(yōu)化問(wèn)題
案例1.17 探索平行線的性質(zhì)
案例1.18 確定三角形形狀和大小的條件
案例1.19 用格點(diǎn)正方形引入勾股定理
案例1.20 矩形概念的導(dǎo)入
案例1.21 幾何證明的兩個(gè)欄目：思考與表述
案例1.22 反證法的引入——路邊苦李
案例1.23 用“開(kāi)放性問(wèn)題”引入反證法
案例1.24 四邊形的變身術(shù)
案例1.25 矩形分割的問(wèn)題
案例1.26 疊紙條中的幾何問(wèn)題
案例1.27 “銳角三角函數(shù)”概念的導(dǎo)人
案例1.28 習(xí)題：解直角三角形的應(yīng)用
案例1.29 攝像機(jī)的張角問(wèn)題
案例1.30 哪些城市將受臺(tái)風(fēng)影響7
案例1.31 輸水管中水的流速問(wèn)題
案例1.32 概率問(wèn)題：闖關(guān)游戲
案例1.33 “掃雷”游戲中的概率問(wèn)題
案例1.34 用樹(shù)狀圖計(jì)算概率
案例1.35 游戲的公平與不公平
案例1.36 十字路口遇到紅燈的概率
案例1.37 “對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡程度”的民意調(diào)查
案例1.38 “用樣本估計(jì)總體”的圖示
案例1.39 習(xí)題的分層設(shè)置
案例1.40 “目標(biāo)與評(píng)定”欄目
二 滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
案例2.1 一元一次方程的求解框圖
案例2.2 問(wèn)題解決的基本步驟
案例2.3 用類比法引入分式的運(yùn)算
……
三 注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的能力
四 加強(qiáng)探究活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
五、體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，滲透德育與美學(xué)
六、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，提高教和學(xué)的效益
七、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)初中數(shù)學(xué)概覽
