做一個(gè)有教養(yǎng)的人：中小學(xué)生禮育讀本
- 所屬分類：
- 作者：
胡敏，周洋，郭強(qiáng) 主編
- 出版社：
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社
- ISBN：9787810888363
- 出版日期：2007-8-1
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原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥14.40元
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圖書簡(jiǎn)介
馬克思主義認(rèn)為，人是社會(huì)的動(dòng)物，是環(huán)境的產(chǎn)物。人的精神、意志、道德、行為等內(nèi)在及其外顯，不可避免地打上深深的時(shí)代和環(huán)境的烙印。在大的社會(huì)背景下，人的思想道德觀念也在受到潛移默化的影響。學(xué)生作為社會(huì)人，雖然年齡較小，但是也不能從社會(huì)中孤立出來，由于社會(huì)大環(huán)境的影響，再加上社區(qū)和家庭的渲染，許多學(xué)生在行為習(xí)慣上出現(xiàn)了如下問題：行為霸道，不懂禮貌，磨蹭馬虎。好吃懶做，自私任性，孤僻膽小，沖動(dòng)易怒，心胸狹隘，報(bào)復(fù)心重，動(dòng)粗，行為失控；不講文明，說話做事不分場(chǎng)合不講分寸，說臟話、隨意議論他人，罵人，吵架；沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫等；人際關(guān)系比較淡漠，缺少熱情的關(guān)愛之心：不愛護(hù)公物，貪吃零食，迷戀游戲機(jī)；不明是非，不分輕重，逆反心理重，不愿意接受教育；極易受到不良的社區(qū)環(huán)境影響，容易看到社會(huì)陰暗面等等。根據(jù)社區(qū)境況和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)。成都市浣花小學(xué)“禮育活動(dòng)”研究組經(jīng)過長期的調(diào)查研究�？偨Y(jié)出學(xué)校德育工作面臨了如下困惑：一是怎樣才能扭轉(zhuǎn)學(xué)生日益嚴(yán)重的品行問題：二是怎樣應(yīng)對(duì)社區(qū)和家庭消極因素對(duì)學(xué)校德育工作的沖擊：三是如何找到一個(gè)解決學(xué)生不良行為的切入點(diǎn)；四是如何建立對(duì)學(xué)生全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育勢(shì)在必行。
儒家以“六藝”施教，所謂“六藝”即“詩”、 “書”、 “樂”、“易”、 “禮”以及“春秋”，此“六藝”實(shí)際上就是六種教育，故，禮的教育簡(jiǎn)稱為“禮育”。
“禮”，賦予其現(xiàn)代意義，就是人類社會(huì)為了維系社會(huì)的正常生活秩序，而所需要共同遵循的一種行為規(guī)范。它既表現(xiàn)為外在的行為方式——禮貌、儀節(jié)，又表現(xiàn)為更深層次的精神內(nèi)涵、道德修養(yǎng)。顯然，“禮育”作為學(xué)校的特色德育，它能使我們從傳統(tǒng)文化里找到依托，在現(xiàn)實(shí)中借鑒運(yùn)用，立足于孩子一生的發(fā)展，使所有的孩子彬彬有禮，有禮有節(jié)，知書達(dá)理。
目錄
第一篇 師長之禮
第一章 見到老師時(shí)
第二章 在老師辦公室里
第三章 與老師交談時(shí)
第四章 對(duì)待老師的教育
附 “師長之禮”對(duì)教師的要求
第二篇 同學(xué)之禮
第一章 與同學(xué)談話時(shí)
第二章 別人指出錯(cuò)誤時(shí)
第三章 與同學(xué)相處時(shí)
第四章 同學(xué)需要幫助時(shí)
第五章 向同學(xué)借東西時(shí)
第六章 誠實(shí)守信
第三篇 孝親之禮
第一章 尊敬所有長輩和年長者
第一節(jié) 理解和尊重長輩
第二節(jié) 愛長輩和家人
第二章 怎樣問候長輩
第三章 如何對(duì)待父母及長輩的批評(píng)和指責(zé)
第四章 怎樣在餐桌上孝親敬長
附 父母如何對(duì)待孩子
第四篇 社會(huì)之禮
第一章 會(huì)場(chǎng)之禮
第一節(jié) 進(jìn)入會(huì)場(chǎng)
第二節(jié) 會(huì)議之中
第三節(jié) 報(bào)告或演出結(jié)束時(shí)
第二章 購物之禮
第三章 網(wǎng)絡(luò)之禮
第一節(jié) 合理學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)
第二節(jié) 與網(wǎng)友交流
第三節(jié) 自我保護(hù)
第四節(jié) 控制上網(wǎng)
第四章 假日旅游之禮
