五年級(jí)數(shù)學(xué)上：最新修訂——黃岡小狀元達(dá)標(biāo)卷(2012年9月印刷)
- 所屬分類(lèi)：
小學(xué)五年級(jí)..
- 作者：
萬(wàn)志勇 主編
- 出版社：
龍門(mén)書(shū)局
- ISBN：9787508810676
- 出版日期：2010-5-1
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原價(jià)：
￥9.80元
現(xiàn)價(jià)：￥6.40元
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《黃岡小狀元作業(yè)本》同步課程，鞏固基礎(chǔ)，全能培優(yōu)。
《黃岡小狀元達(dá)標(biāo)卷》單元練習(xí)，培訓(xùn)優(yōu)拔尖，專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，全面檢測(cè)。
《黃岡小狀元課文詳解》課程全析，習(xí)題詳解，國(guó)學(xué)積累，雙色打造。
《黃岡小狀元數(shù)學(xué)詳解》悟透方法，點(diǎn)燃思維，解答疑惑，輕松鞏固。
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《黃岡小狀元快樂(lè)閱讀》人文閱讀，緊貼時(shí)代，點(diǎn)撥指導(dǎo)，興趣練習(xí)。
目錄
小朋友，你知道這樣一則故事嗎？
在一個(gè)懸崖邊長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和附近的雜草一模一樣。百合心里知道自己并不是一株雜草，它常常有開(kāi)花的夢(mèng)想。附近的雜草都嘲笑百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，不要做這樣的美夢(mèng)吧！”
但是在百合的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。終于有一天，它開(kāi)花了，百合花的潔白與風(fēng)姿，成為懸崖上最美麗的風(fēng)景。
親愛(ài)的小朋友，你明白其中的道理嗎？如果要證明自己是一朵花，只有一心一意、默默地開(kāi)出花朵！
你的卓越，就是我們的追求！我們追求的是一流的品質(zhì)，一流的品牌，全心全意為廣大師生服務(wù)。除《黃岡小狀元達(dá)標(biāo)卷》以外，我們還有《全國(guó)100所名校小學(xué)升學(xué)考試真題精編卷》、《全國(guó)100所名校小學(xué)升學(xué)考試復(fù)習(xí)沖刺卷》。這兩套試卷適用于小學(xué)升學(xué)考試復(fù)習(xí)，題目來(lái)源于全國(guó)小學(xué)名校的真題，題目新穎、真實(shí)、鮮活，對(duì)于小學(xué)升學(xué)復(fù)習(xí)備考具有極強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。
今年，我們組織了全國(guó)各地一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對(duì)《黃岡小狀元達(dá)標(biāo)卷》進(jìn)行了全面的修訂，我們本著實(shí)用好用、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的原則，突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、同步檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)。以新課標(biāo)教材為依據(jù)，每一單元設(shè)計(jì)了一套同步測(cè)試卷。單元測(cè)試卷緊扣本單元的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，突出課標(biāo)教材的特點(diǎn)，新課標(biāo)新教材的新內(nèi)容著重表現(xiàn)，試題精益求精，既注重基礎(chǔ)，又培養(yǎng)能力。
二、期末復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)突破。期末分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷嚴(yán)格按照教材上的知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)整合，分項(xiàng)設(shè)題，具有超強(qiáng)的針對(duì)性。語(yǔ)文將課本中要掌握的全部知識(shí)按字、詞、句、段分項(xiàng)集合歸納，實(shí)行拉網(wǎng)式梳理整合，一個(gè)不漏。數(shù)學(xué)按知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)分項(xiàng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，鞏固基礎(chǔ)，拓展提高，既落實(shí)了知識(shí)又培養(yǎng)了能力。每一道試題反復(fù)研究，仔細(xì)推敲；每一個(gè)答案慎重審定，務(wù)求準(zhǔn)確；版面的設(shè)計(jì)圖文并茂，生動(dòng)活潑。
三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，原創(chuàng)性強(qiáng)。本套試卷在結(jié)構(gòu)上采用“單元測(cè)試”+“期中期末測(cè)試”+“期末專(zhuān)項(xiàng)突破”的模式編寫(xiě)，加大了專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)整合訓(xùn)練的比重，將全學(xué)期的知識(shí)歸納集合，分類(lèi)訓(xùn)練，更能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需要。還結(jié)合課本知識(shí)，創(chuàng)編了大量的新題好題，題目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，題型多樣，層次合理，難易適度，十分有利于提高學(xué)生的成績(jī)。
四、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)靈活。優(yōu)選題和附加題的設(shè)置、分值的配置，打破了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。試卷設(shè)計(jì)靈活，可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，給了學(xué)生更多的自主空間，充分滿(mǎn)足學(xué)生自我評(píng)價(jià)的成就感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給了家長(zhǎng)和老師更靈活的評(píng)價(jià)方式。
