護(hù)理綜合實訓(xùn)(高職護(hù)理）
- 所屬分類：
高職高專醫(yī)..
- 作者：
張美琴，邢愛紅 主編
- 出版社：
人民衛(wèi)生出版社
- ISBN：9787117184649
- 出版日期：2014-2-1
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原價：
￥60.00元
現(xiàn)價：￥0.00元
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圖書簡介
本教材的設(shè)計理念為：①基于工作過程的項目引領(lǐng)模塊化課程。緊密結(jié)合臨床，與崗位“零距離”接口；充分發(fā)揮實戰(zhàn)項目對技能教學(xué)的引領(lǐng)作用，即對職業(yè)行動進(jìn)行總結(jié)、分析、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，形成行動領(lǐng)域，以行動導(dǎo)向原則，進(jìn)行描述和分組，形成本教材的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體化，形成學(xué)習(xí)情境，最終培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動能力。②設(shè)計模式：實踐反思模式。隨著職業(yè)教育的理念不斷更新，我國職業(yè)教育已由知識模式發(fā)展為技能模式，但社會不斷發(fā)展，技能模式已不能適應(yīng)社會及職業(yè)對學(xué)生的需要，為能使學(xué)生在職場中可持續(xù)發(fā)展，本教材運用了實踐反思模式(即知識加技能加實踐反思)。實踐反思模式已成為國際職業(yè)教育體系中的重要發(fā)展趨勢。③學(xué)生可持續(xù)發(fā)展職業(yè)能力體現(xiàn)。教材中充分體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的目標(biāo)。在方法及評價等方面體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生安全意識、人文關(guān)懷意識的l司時，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，反思、應(yīng)變、解決方法及團(tuán)隊合作等可持續(xù)發(fā)展的能力，使之成為具有創(chuàng)新性的高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理人才，塑造護(hù)理專業(yè)發(fā)展的核心競爭力。
本教材的內(nèi)容選擇遵循以下原則：①項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動。內(nèi)容選擇不是單一的實訓(xùn)任務(wù)，而是綜合的具有臨床實踐特征的鮮活的情景模式，最大限度地把臨床綜合實景以模塊方式體現(xiàn)于教材中，以實戰(zhàn)項目設(shè)汁課程內(nèi)容，與行業(yè)需求同步(內(nèi)含臨床最常用的69項操作技能)，同時結(jié)合國際理念，使學(xué)生在實訓(xùn)練習(xí)中充分體驗臨床實景。②教材以案例為主，案例全部來自臨床一線，及時將臨床及學(xué)科發(fā)展的最新成果引入教學(xué)。為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了科學(xué)、實用的內(nèi)容，體現(xiàn)了整體護(hù)理的觀點。③為使學(xué)生在技能學(xué)習(xí)同時，注重與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)中配有三套模擬試卷。建議教師在使用本教材時可采用案例分析、情景模擬、小組探究、現(xiàn)場教學(xué)的方法，注重考核體系多樣化。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，故課程過程設(shè)計體現(xiàn)從“興趣激發(fā)”到“分工協(xié)作”最終達(dá)到“獨立完成”。
本教材從形式上進(jìn)行了積極的創(chuàng)新：①注重可操作性、可讀性、圖文并茂(臨床實際圖)，便于學(xué)習(xí)。②有簡要流程和綜合評價表，便于自我測評，測評中除了操作技能評價外，還包括溝通能力、人文關(guān)懷及應(yīng)變能力等綜合評價。③在增值服務(wù)中配有本教材配套錄像(在臨床實景中展開技能培訓(xùn))。
目錄
張美琴，副教授，上海醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理教研室主任。兼任上海市護(hù)理校際學(xué)科組長(任期共12年)、上海市護(hù)理學(xué)會專家組成員。主要專業(yè)方向：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理教育。
主編衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材等近l0部教材，參編教材(中職、高職、本科)10多本(包括衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材)。發(fā)表主要核心期刊科研論文近20篇。獲得“中國教育學(xué)創(chuàng)新成果獎一等獎”、“全國衛(wèi)生事業(yè)管理與公共衛(wèi)生改革研討會優(yōu)秀論文一等獎”、“上海市職業(yè)教育‘杏林園丁獎…獎、上海市“星光計劃”職業(yè)技術(shù)學(xué)校操作比武連續(xù)三屆全部項目一等獎、上海市“星光計劃”職業(yè)技術(shù)學(xué)校操作比武“金牌指導(dǎo)教師”等獎項。全國高職護(hù)理資源庫建設(shè)課題、上海市中職護(hù)理課程開發(fā)課題核心成員；任全國《基本護(hù)理技術(shù)》課程資源庫建設(shè)負(fù)責(zé)人、任上海市職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)核心課程教材編寫委員會秘書及上海市精品課程《基本護(hù)理技術(shù)》主講老師。
邢愛紅，教授，主任護(hù)師，護(hù)理學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系主任。第五屆山東省教學(xué)名師，省級教學(xué)團(tuán)隊帶頭
人。兼任山東省護(hù)理學(xué)會常務(wù)理事、華東地區(qū)高等護(hù)理教育學(xué)會第二屆理事會常務(wù)理事、山東省護(hù)理學(xué)會第五屆護(hù)理教育專業(yè)委員會副主
任委員、華夏高等護(hù)理教育聯(lián)盟翻譯編輯、《齊魯護(hù)理雜志》編委、濟(jì)南市市中區(qū)第十六屆、十七屆人大代表。
主持國家級精品課程1門，國家級精品資源共享課程1門，省級精品課程1門，省級精品課程群(包括《基本護(hù)理技能》《ICU護(hù)理技能》《新生兒護(hù)理技能》《手術(shù)室護(hù)理技能》)1組，在省級以上核心期刊發(fā)表論文近30篇，主編國家規(guī)劃教材5部，教學(xué)改革教材7部。參與國家級課題1項，省級課題5項。
