教師資格考試指定教材：數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（適用于高級中學(xué)教師資格申請者..
- 所屬分類：
教師資格考..
- 作者：
國試書業(yè)/教育部考試中心教材研究所組織 編寫，曹一鳴 分冊主編
- 出版社：
高等教育出版社
- ISBN：9787040335835
- 出版日期：2011-11-1
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原價：
￥39.00元
現(xiàn)價：￥168.00元
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圖書簡介
《數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力(適用于高級中學(xué)教師資格申請者)》(作者劉兼、曹一鳴)是為高中數(shù)學(xué)教師資格申請者編寫的筆試用書。根據(jù)《高級中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試大綱》要求，全書分為數(shù)學(xué)學(xué)科知識、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、數(shù)學(xué)教學(xué)實施和數(shù)學(xué)教學(xué)評價四大模塊，緊扣考試大綱要求，根據(jù)高中數(shù)學(xué)教師所必備的數(shù)學(xué)學(xué)科知識、課程知識、教學(xué)知識、教學(xué)技能，深入淺出地闡述現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化，讓讀者學(xué)會用所學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識、思想和方法去理解和整體把握高中數(shù)學(xué)課程的核心內(nèi)容；全面解析高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容、基本要求；結(jié)合實例，講述常見的數(shù)學(xué)教學(xué)方法等教學(xué)基礎(chǔ)知識以及如何將其應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐；結(jié)合新課程實驗過程中積累的優(yōu)秀案例或有代表性的案例，幫助初入職者解決職場可能遇到的困難和問題。
目錄
劉兼教授，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理，研究方向為數(shù)學(xué)教育、課程與教學(xué)論。曾主持多項國家或省部級哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目，其中《21世紀(jì)中國數(shù)學(xué)教育展望——大眾數(shù)學(xué)的理論與實踐》項目的研究成果獲得第二屆全國中青年哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎和教育部第二屆全國高等師范院校基礎(chǔ)教育研究成果一等獎(第一名)。在大學(xué)工作期間與同行合作，在10年實驗的基礎(chǔ)上，組織研制了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革方案和小學(xué)數(shù)學(xué)教材，推動了我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革，也為后來參與組織全國中小學(xué)課程教材改革工作奠定了良好的基礎(chǔ)。主要代表作包括：《21世紀(jì)中國數(shù)學(xué)教育展望》(I、Ⅱ輯)、《未來教育教材·數(shù)學(xué)》(12冊)、《義務(wù)教育國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程——與課程實施者的對話》。
《數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力(適用于高級中學(xué)教師資格申請者)》(作者劉兼、曹一鳴)是為高中數(shù)學(xué)教師資格申請者編寫的筆試用書。根據(jù)《高級中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試大綱》要求，全書分為數(shù)學(xué)學(xué)科知識、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、數(shù)學(xué)教學(xué)實施和數(shù)學(xué)教學(xué)評價四大模塊，緊扣考試大綱要求，根據(jù)高中數(shù)學(xué)教師所必備的數(shù)學(xué)學(xué)科知識、課程知識、教學(xué)知識、教學(xué)技能，深入淺出地闡述現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化，讓讀者學(xué)會用所學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識、思想和方法去理解和整體把握高中數(shù)學(xué)課程的核心內(nèi)容；全面解析高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容、基本要求；結(jié)合實例，講述常見的數(shù)學(xué)教學(xué)方法等教學(xué)基礎(chǔ)知識以及如何將其應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐；結(jié)合新課程實驗過程中積累的優(yōu)秀案例或有代表性的案例，幫助初入職者解決職場可能遇到的困難和問題。
劉兼教授，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理，研究方向為數(shù)學(xué)教育、課程與教學(xué)論。曾主持多項國家或省部級哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目，其中《21世紀(jì)中國數(shù)學(xué)教育展望——大眾數(shù)學(xué)的理論與實踐》項目的研究成果獲得第二屆全國中青年哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎和教育部第二屆全國高等師范院校基礎(chǔ)教育研究成果一等獎(第一名)。在大學(xué)工作期間與同行合作，在10年實驗的基礎(chǔ)上，組織研制了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革方案和小學(xué)數(shù)學(xué)教材，推動了我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革，也為后來參與組織全國中小學(xué)課程教材改革工作奠定了良好的基礎(chǔ)。主要代表作包括：《21世紀(jì)中國數(shù)學(xué)教育展望》(I、Ⅱ輯)、《未來教育教材·數(shù)學(xué)》(12冊)、《義務(wù)教育國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程——與課程實施者的對話》。
