考研網(wǎng) » 考試圖書 » 小學(xué)六年級英語輔.. » 名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)英語六年級 上冊 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

從教育部頒布[2001]2號文件以來，我國小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)歷了從初始的轟轟烈烈、如火如荼階段到今天的理性反思階段，廣大小學(xué)英語教師及教研員急切地盼望著能有一套名師聯(lián)名撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)叢書，今天這個(gè)時(shí)刻終于來到了。
來自于心靈深處的感受是最真實(shí)的，這是一套來自于我國小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域諸多精英的課堂真實(shí)記錄，這些名師的設(shè)計(jì)是經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。教學(xué)設(shè)計(jì)難，難在它是運(yùn)用知識，凝聚智慧，有諸多變化因素在里面的創(chuàng)造性活動(dòng)。讀這套叢書，能喚醒我們內(nèi)在的潛力，讓我們開始從更微觀的層面和更科學(xué)理性的角度分析我們的教學(xué)，讓我們在思考和行動(dòng)中創(chuàng)造出適合于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
——本書主編、國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教學(xué)研究中心學(xué)術(shù)委員
山西省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育課程教學(xué)研究中心副主任
山西省教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長
李萍
目錄
語言的功能是交流和溝通，而活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)交際化的重要途徑。英語教學(xué)要在“活”字上下工夫，教師要善于根據(jù)學(xué)生學(xué)情和材料本身，運(yùn)用各種介質(zhì)將文字活化為語言，將教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，把教學(xué)活化為交際，在本書中，我們可以感受到每一位教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)的處理技巧。
關(guān)注過程的形成性評價(jià)，是面向未來的發(fā)展性評價(jià)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮到評價(jià)手段的多元化和多樣性，充分發(fā)揮評價(jià)的及時(shí)激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成。
無論從哪個(gè)角度去看，教師自身的完善和發(fā)展是新的教育教學(xué)理論得以實(shí)施的重要條件。目前多套教材并存的新形勢，為教師提供了選用教材的空間，也同時(shí)對教師整合教材的能力提出了更高的要求。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、語言學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)造性地使用教材，在不違反語言學(xué)習(xí)規(guī)律，不影響以教材的完整性和系統(tǒng)性為原則的基礎(chǔ)上，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，以更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，更有利于學(xué)生通過活動(dòng)、體驗(yàn)、合作的方式去吸收和運(yùn)用語言。本書每一課例都是在對教材整合之后的成果，我們可以借鑒運(yùn)用。
我們不能說這些名師的設(shè)計(jì)是完美的，但它們無疑是經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。教學(xué)設(shè)計(jì)難，難在它是運(yùn)用知識，凝聚智慧，有諸多變化因素在里面的創(chuàng)造性活動(dòng)。讀這本書，能挖掘我們內(nèi)在的潛力，讓我們開始從更微觀的層面分析我們的教學(xué)，讓我們在思考和行動(dòng)中創(chuàng)造出適合于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

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