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圖書簡(jiǎn)介

根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和需求、結(jié)合現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，我們嘗試從新的角度對(duì)數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)方法進(jìn)行了改造。按照傳統(tǒng)的理工科教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的時(shí)候，在課堂接受理論講授，然后在其他時(shí)間、在不同的實(shí)驗(yàn)室參加驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這是一個(gè)從腦到手的學(xué)習(xí)過程，它要求學(xué)生有比較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，比較好的聽課、記筆記和驗(yàn)證性思考的習(xí)慣。但是，我們注意到這種教學(xué)模式對(duì)高職高專學(xué)生并不適合——我們的學(xué)生理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，或許很難聽懂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)論證——他們對(duì)某些專業(yè)基礎(chǔ)理論的認(rèn)識(shí)，更需要在一定的動(dòng)手過程中去領(lǐng)悟；他們對(duì)某些設(shè)計(jì)方案的選擇，卻可能在一定的操作過程中去證實(shí)。
　　為了改善《數(shù)字電子技術(shù)》課程的教學(xué)效果，我們?cè)谧跃幗滩牡耐瑫r(shí)，自行設(shè)計(jì)制作了實(shí)訓(xùn)裝置“數(shù)字電路綜合實(shí)踐板”。學(xué)生在上課時(shí)，人手一塊這樣的“實(shí)踐板”讓他們邊聽講邊操作。在這塊”實(shí)踐板”上，能夠把教材中介紹的絕大多數(shù)集成電路芯片插裝上去、靈活實(shí)現(xiàn)各種實(shí)際數(shù)字電路的連接，它可以幫助學(xué)生盡快接受并有效地掌握所學(xué)的知識(shí)，避免理論與實(shí)踐的脫節(jié)，減少因抽象學(xué)習(xí)和背誦但不會(huì)應(yīng)用的錯(cuò)誤。與傳統(tǒng)的“數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱”平面化、符號(hào)化的“黑盒子”形式不同，我們的“實(shí)踐板”是開放的，元器件以及它們的連接全部展現(xiàn)在學(xué)生眼前，所有輸入、輸出信號(hào)以及電路連接的結(jié)果都能用指示燈或數(shù)碼管立刻顯示出來。并且，我們的“實(shí)踐板”成本低廉、體積小巧，容易保證每個(gè)學(xué)生在聽課時(shí)操作，甚至可以讓學(xué)生裝在書包里帶回宿舍繼續(xù)練習(xí)。：我們?cè)谟邢薜恼n時(shí)中充分發(fā)揮它的作用，縮短理論講解的部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，提高實(shí)踐能力和操作技能，獲得成功、享受成就的感覺。
　　相應(yīng)的，我們對(duì)教材的形式也進(jìn)行了改造，把教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及練習(xí)冊(cè)合為一體，在每個(gè)練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)題后面都留有一定空白，學(xué)生在聽課的時(shí)候，不僅可以直接在書上添加筆記，還可以把測(cè)試或設(shè)計(jì)電路的數(shù)據(jù)、邏輯圖、接線圖以及波形圖都直接記錄在上面。
　　主講教師在上課的時(shí)候，，助講教師隨堂指導(dǎo)，能夠及時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)給出幫助或建議。其實(shí)，這也是一個(gè)傳授操作技能和實(shí)踐風(fēng)格的機(jī)會(huì)。這雖然增加了教師的辛等倉工作量，但讓學(xué)生得到了實(shí)惠，總的教學(xué)學(xué)時(shí)沒有增加，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐卻貫穿始終。
　　 我們?cè)诰帉懡滩臅r(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本工作技能為目的，選取各種集成電路的連接與應(yīng)用實(shí)例來解釋數(shù)字電子技術(shù)的理論、概念和分析方法。可以說，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解，不是從抽象解釋中獲得的，而是通過在“實(shí)踐板”上練習(xí)，在手腦并用的實(shí)踐中自然接受并熟悉的一我們希望這樣的教學(xué)模式能對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力發(fā)揮積極的作用。
　　 在本書的編寫的過程中，我們力求文字表達(dá)淺顯易懂，便于學(xué)生閱讀和理解，希望部分學(xué)生可以在沒有教師指導(dǎo)的情況下自學(xué)相關(guān)的章節(jié)。本書包括多個(gè)數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)例和故障的排查練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立分析問題、自己解決問題的習(xí)慣，進(jìn)而不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，隨著技術(shù)進(jìn)步不斷獲取新的知識(shí)。
本書曾作為校內(nèi)教材使用過多年，為的是通過教學(xué)不斷完善，特別是根據(jù)學(xué)生使用后提出的反饋信息進(jìn)行修改，使之更加適合當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展。本書前幾單元的主要內(nèi)容，是依據(jù)學(xué)生提出的建議編寫的，可以作為學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容或今后實(shí)踐的參考資料。
　　本書共分為兩大部分，第一部分重點(diǎn)討論數(shù)字邏樣和組合邏輯，第二部分詳細(xì)闡述了時(shí)序邏輝和數(shù)字系統(tǒng)。在講述一般數(shù)字一電路的原理和分析方法、各種常規(guī)集成芯片的實(shí)際參數(shù)及其應(yīng)用電路的同時(shí)，特別注重典型故障的判斷與排查。書后還有多個(gè)附錄對(duì)各單元的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
目錄
準(zhǔn)備知識(shí)
單元1 數(shù)字電路基礎(chǔ)知識(shí)
　1.1　概述
　1.2　數(shù)制與碼制
　1.3　邏輯電平和數(shù)字波形
　1.4　邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算
　1.5　邏輯代數(shù)的基本公式、定律和規(guī)則
　1.6　邏輯函數(shù)的表示方法及化簡(jiǎn)
　本單元回顧
　重要知識(shí)點(diǎn)
　綜合練習(xí)
單元2 集成邏輯門電路
　2.1　集成邏輯門電路
　2.2　數(shù)字集成電路使用注意事項(xiàng)
　2.3　集成門電路的實(shí)踐應(yīng)用
　2.4　故障診斷
　本單元回顧
　重要知識(shí)點(diǎn)
　綜合練習(xí)
單元3 組合邏輯電路
　3.1　組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法
　3.2　編碼器和譯碼器
　3.3　數(shù)碼顯示器和譯碼驅(qū)動(dòng)器
　3.4　數(shù)據(jù)選擇器和數(shù)據(jù)分配器
　3.5　組合電路中的競(jìng)爭(zhēng)與冒險(xiǎn)
　3.6　組合邏輯電路實(shí)踐
　3.7　故障診斷
　本單元回顧
　重要知識(shí)點(diǎn)
　綜合練習(xí)
單元4 集成觸發(fā)器
　4.1　基本RS觸發(fā)器
　4.2　同步觸發(fā)器
　4.3　邊沿觸發(fā)器
　4.4　不同類型觸發(fā)器間的相互轉(zhuǎn)換
　4.5　觸發(fā)器的應(yīng)用
　4.6　故障診斷
　本單元回顧
　重要知識(shí)點(diǎn)
　綜合練習(xí)
單元5 時(shí)序邏輯電路
　5.1　時(shí)序邏輯電路的分析方法
　5.2　同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法
　5.3　寄存器
　5.4　計(jì)數(shù)器
　5.5　時(shí)序邏輯電路實(shí)踐
　5.6　故障診斷
　本單元回顧
　重要知識(shí)點(diǎn)
　綜合練習(xí)
單元6 脈沖波形的產(chǎn)生與整形
單元7 數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換器
單元8 半導(dǎo)體存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件
單元9 實(shí)踐與綜合訓(xùn)練
附錄
參考文獻(xiàn)

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