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圖書簡介

　　《禮貌與模因：語用哲學思考》交付出版社排版之際，作者謝朝群教授邀我作序。我之所以毫不猶豫地接下這文字活，一是因為他的研究內容是我們共同的科研興趣；二是因為目睹他從學生時代走到如今，從三尺講臺之下的高才生成為三尺講臺之上的飽學教授，往事歷歷在目。
　　1991年，他從中學保送到我院英語教育本科專業(yè)。我有幸成為他高年級《高級英語閱讀與寫作》課程的科任教師。他上交的英語作文，令我贊嘆，那是我們每屆英語專業(yè)學生中寥寥無幾真正具有英語語感的作文。1995年，他再次保送直接攻讀我院英語語言文學碩士專業(yè)。作為他碩士論文的指導教師，我看著他一邊承受父親身患重病，臥床不起的內心苦痛，一邊刻苦鉆研，還到出版社兼職承擔起校對他人書稿的繁重任務。1998年碩士畢業(yè)之時，在我眼里，他是家里盡忠盡孝，校內學業(yè)成績突出，校外兼職盡職盡責，得到方方面面的高度評價，因此畢業(yè)留院任教亦屬當然。
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目錄

致謝
序(何自然)
序(林大津)
前言
第一章　符號之道
　1.1　從哲學家查爾斯.莫里斯談起
　1.2　符號尋根之旅
　　1.2.1　希波克拉底的“臨床符號”
　　1.2.2　柏拉圖的“名稱符號”　
　　1.2.3　亞里士多德的“修辭符號”
　　1.2.4　洛克的“語詞符號”　
　　1.2.5　皮爾斯的“意義符號”　
　　1.2.6　莫里斯的“語用符號”　
第二章　禮貌之道
　2.1　禮貌研究三十年
　　2.1.1　禮貌會議
　　2.1.2　禮貌論文
　　2.1.3　禮貌專著
　　2.1.4　禮貌論文集
　　2.1.5　禮貌運動
　　2.1.6　禮貌問題
　　2.1.6.1　理論問題
　　2.1.6.2　應用問題
　2.2　解構禮貌
　　2.2.1　禮貌與真誠
　　2.2.2　禮貌與策略
　　2.2.3　禮貌與規(guī)范
　　2.2.4　禮貌，與禮貌
第三章　模因之道
　3.1　模因的由來
　　3.1.1　模因的翻譯
　　3.1.2　模因的含義
　3.2　論模因
　　3.2.1　道金斯論模因
　　3.2.2　布萊克摩爾論模因
　　3.2.3　模因復制階段
　　3.2.4　模因屬性
　3.3　我們賴以生存的模因
　　3.3.1　模因與語言
　　3.3.2　語言模因與社會實踐
　　3.3.3　語言模因復制和傳播機制
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第四章　語用哲學之道
后記
參考文獻

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