榆林學院

2024年榆林學院研究生入學考試初試自命題考試科目

考試大綱

考試科目代碼：333    考試科目名稱：教育綜合

一、考試要求

掌握教育學、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決教育實際問題。

二、考試內容

（一）教育學部分

1.教育學概述。教育學的產生和發展。

2.教育的概念及本質。教育活動的基本要素；教育的發展階段；古代教育及現代教育的特點。

3.教育與人的發展。人的身心發展規律；影響人身心發展因素及其在人的發展中的作用；教育在人發展中主導作用的體現。

4.教育與社會發展。生產力、政治經濟制度及文化對教育的制約與影響；教育的社會功能：政治功能、經濟功能、文化功能；教育的相對獨立性。

5.教育目的。教育目的的概念；教育目的的層次結構；個人本位論、社會本位論，馬克思主義關于人的全面發展學說；我國教育目的的精神實質。

6.學校教育制度。學校教育制度的概念；學制的類型；我國學校教育制度的歷史演變；我國現行學校教育制度的形態；我國學制的改革趨勢。

7.課程。課程、課程計劃、課程標準、教科書的概念；學科中心課程論、經驗中心課程理論、社會中心課程論；課程設計；我國基礎教育課程改革。

8.教學。教學的概念、意義、任務；教學過程的本質、教學過程的基本階段；教學過程的基本規律、教學原則；教學方法；教學組織形式；教學工作的基本環節，備課、上課的基本要求；教學評價的概念；教學評價的種類。

9.德育。德育的概念；德育的任務及內容；德育的原則；德育的途徑及方法。

10.班主任工作。班主任素質要求；班集體的概念；班主任工作的內容和方法。

11.教師。教師勞動特點；教師的素養；教師的培養和提高。

（二）中國教育史部分

1.西周教育制度的建立與“六藝”教育的形成。“學在官府”；大學與小學；國學與鄉學；“六藝”。

2.私人講學的興起與傳統教育思想的奠基。齊國的稷下學宮；孔子的教育實踐與教育思想；孟軻的教育思想；荀子的教育思想；《學記》中的教育思想。

3.儒學獨尊與讀經入仕教育模式的形成。“罷黜百家，獨尊儒術”；興太學以養士；實行察舉，任賢使能；漢代的學校教育制度；董仲舒的教育思想。

4.隋唐學校教育體系的完備。中央政府教育管理機構的確立；學校教育制度的特點；科舉制度的產生與發展；科舉制度與學校的關系；科舉制度的影響；顏之推的教育思想；韓愈的教育思想。

5.理學教育思想和學校的改革與發展。宋元明清的文教政策；科舉制度的演變及其對學校的制約；書院的發展；朱熹的教育思想。

6.私塾與蒙學教材。私塾的發展、種類和教育特點；蒙學教材的發展、種類和特點。

7.中國教育的近代轉折。洋務教育的創立和發展；“中體西用”思想的歷史作用和局限。

8.近代教育體系的建立。“百日維新”中的教育改革；清末教育新政與近代教育制度的建立。

9.近代教育體制的變革。民國初年的教育改革；蔡元培的教育實踐與教育思想；新文化運動影響下的教育思潮和教育運動。

10.現代教育家的教育理論和實踐探索。黃炎培的職業教育思想與實踐；晏陽初的鄉村教育實驗；梁漱溟的鄉村教育建設；陶行知的“生活教育”思想與實踐；陳鶴琴的“活教育”探索。

（三）外國教育史部分

1.古希臘教育。斯巴達教育；雅典教育；蘇格拉底的教育活動與思想；柏拉圖的教育活動與思想：亞里士多德的教育活動與思想。

2.古羅馬的教育思想。西塞羅的教育思想；昆體良的教育思想。

3.西歐中世紀教育。世俗教育；拜占庭和阿拉伯教育的歷史影響。

4.文藝復興時期的教育。人文主義教育的特征、影響和貢獻。

5.歐美主要國家和日本的教育發展。英國教育的發展；法國教育的發展；德國教育的發展；俄國及蘇聯教育的發展；美國教育的發展；日本教育的發展

6.歐美教育思想的發展。夸美紐斯的教育思想；洛克的教育思想；盧梭的教育思想；赫爾巴特的教育思想；福祿培爾的教育思想；蒙臺梭利的教育思想；杜威的教育思想；蘇霍姆林斯基的教育理論。

（四）教育心理學部分

1.教育心理學概述。教育心理學的概念、研究對象、研究任務，教育心理學的發展。

2.心理發展與教育。心理發展及其規律；認知發展理論與教育；皮亞杰、維果斯基的主要觀點；埃里克森和柯爾伯格的理論與教育含義；社會性發展與教育；心理發展的差異性與教育。

3.學習及其理論。學習的實質與分類；行為主義的學習理論的基本觀點；認知派的學習理論的基本觀點；人本主義的學習理論的基本觀點；建構主義學習理論的基本觀點。

4.學習動機。學習動機的實質、分類及作用、學習動機的主要理論、學習動機的培養與激發。

5.知識的學習。知識及知識獲得的機制、知識的理解、錯誤概念的轉變以及知識的整合與應用。

6.技能的形成。技能的定義和分類、心智技能和操作技能的形成和培養。

7.學習策略及其教學。學習策略的性質與類型、認知策略及其教學、元認知策略及其教學、資源管理策略及其教學。

8.問題解決能力與創造性的培養。有關能力的基本理論；問題解決的實質與過程；影響問題解決的因素；創造性及其培養。

9.社會規范學習與品德發展。社會規范學習與品德發展的實質、社會規范學習的心理過程、品德的形成過程及培養、品德不良的矯正。

10.心理健康及其教育。心理健康概述。心理健康的實質、標準，中小學生常見心理健康問題；青少年心理健康教育的目標與內容；青少年心理健康教育的途徑與方法。

三、試卷結構

1.考試時間：180分鐘。

2.試卷分數：150分。

3.題型：名詞解釋、簡答題、論述題等